刘燕

【内容摘要】语文作为高考中三大主课之一，无论对于文科还是理科它都是必考的科目，拥有优秀的语言表达组织能力和扎实的语文基础是高考中语文能够取得理想成绩的基础。同时在语文学中流传着这样一句话“得作文者得天下”，由此可以看出作文对于语文学科来说是非常重要的，教师要对学生在作文方面进行重点培养，让学生能够熟练掌握作文的写作技巧，这样才能够使学生在考试的紧张氛围中发挥出自己真是的实力，写出一篇高分作文，从而获得一个满意的语文成绩。本文对于在高中语文作文教学中如何将实用性以及创新性融入其中这一问题进行研究分析，从而切实提高学生的语文成绩。

【关键词】高考  创新性  实用性  语文作文

引言

关于语文学科的学习在小学阶段就进行了，但是小学阶段与初中阶段的语文和高中语文有着本质上的差别，对于高中生来说，高中语文是非常重要的，因其在高考中占有很大的比重，所以在高中阶段语文显得更加重要。在备考阶段，高中语文的备考时间是三年，不同于初中阶段只在最后一年才进行备考，因此相关教师要制定好科学合理的教学计划，针对教学过程中可能出现的一些问题进行提早防范，思考传统教育教学模式能够满足现阶段的教学要求。因此，高中阶段的语文教师必须要将创新性以及实用性结合到高中语文作文教学过程中，对语文作文的教学方式进行完善，使学生的语文作文水平能够得到显著提升，从而使学生能够在最后的高考中取得优异成绩①。

一、语文学科目前的教育情况

在高中阶段语文的学习内容是非常繁杂的，比如说作文、修改病句、词语解释、阅读理解、诗词、文言文翻译等，同时语文学科在高考中又占有很高的比重。如果老师还是沿用以往的教学方式，即让学生利用两节课的时间对作文进行命题和写作，然后老师利用课后时间对其进行批改并标注评語，再选择一节课对其进行讲解和点评，针对作文中所存在的问题无则加勉，有则改之。不可否认这种语文作文教学方法可以使学生的作文水平得到一定程度的提高，但这样的教学方法已经不能满足现阶段语文作文的教学要求，从某种意义上来说，这样的教学方式极大的浪费了学生该考的备战时间，对学生语文写作能力的提升也不是特别显著。因此，在当前阶段教师在语文作文教学中要将实用性和创新性融入其中，这样才能够使学生的语文写作水平得到真正提升。

二、语文作文现阶段所存在的教学问题

现阶段高中语文作文在教学过程中主要存在以下两点问题：（1）学生对平时的知识积累不够重视。水滴石穿的道理大家都懂，语文写作能力的养成不是一蹴而就的，他需要我们在日常生活与学习中不断地积累，是一个特别漫长的事②。其实绝大部分老师都明白写作是需要平时一点一滴积累的，但在实际教学过程中许多老师没有这样去作，只是单纯的口头上提醒一下学生要进行素材的积累，并没有切实的去帮助学生进行素材的积累。（2）教学方式不灵活，教学计划不明确，同时缺乏针对性的指导也是现阶段语文写作教学过程中所一直存在的一个问题，有许多教师受传统教育思想的影响，在高中语文写作的教学阶段并没有能够同讲授其他知识一样设定一个完整的教学方案，这就使得语文写作的教学体系不够完整。

三、高中语文教学过程中如何将实用性与创新性融入其中

1.根据实际需求对学生思维进行创新性培养

高中语文写作的教学过程中要适当的引入实用性，对学生的培养运用指定模式。使学生的写作水平在一定时间内提高到某一高度，还能够使学生拿到最基本的分数。教师可以将实用性的写作手法教授给学生，使学生能够清楚理解作文得分的要点，例如选择一个具有吸引力的标题等。现阶段的教育背景下，要将创新性完美的融入到高中语文写作教学过程中，本文所说的创新性，不是直接采用“一锅端”而不考虑学生实际情况的形式，而是充分的了解学生实际情况之后，根据每个学生的特点运用合理科学的方法来对学生的创新性进行激发。与此同时，教师在激发学生创新思维时，不仅要使学生在平常的写作和学习过程中对写作的创新点进行掌握，还要使学生将其转化为自己的写作风格，同时使其在往后的写作过程中逐渐对其进行磨练，使其具有自身的独特风格③。

2.强化模仿与创新意识

写作的最初阶段往往都是从模仿开始的，高中语文写作也不例外。因此，在语文写作过程中模仿是一件非常普遍的现象。在高中阶段，教师应选取一些适合高中生写作的优秀范文，然后让学生参照优秀的范围进行仿写，同时结合每个学生的实际情况对其提出针对性的要求。在最初阶段要求学生能够在写作过程中对其中优秀的部分进行模仿，到了后期，就要注意文章直接的语句衔接以及形容词的搭配。

结语

综上所述，可以看出语文教学在高中阶段主要是是以高考目的去进行分析与研究，使学生在语文写作过程中能够将语文教师所讲授的写作方式充分有效的运用到写作过程中，同时结合自身写作特点，使所写出的文章具有一定的创新性，只有做到这些才能够使语文写作在高考中取得优异的成绩。总体上来说，在高中语文教学中融入创新性与实用性是一项非常重要的任务。

【注释】

① 孙立娟. 将实用性与创新性融入高中语文作文教学的探索[J]. 学周刊，2018 （34）：134-135.

② 吴彧. 如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学[J]. 课程教育研究，2018 （38）：89.

③ 罗苗. 探索如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学[J]. 课程教育研究，2018（02）：87-88.

（作者单位：江西省赣州市兴国县平川中学）