大数据背景下基于小学语文阅读教学创新意识研究

2020-06-12陈习群

知识文库 2020年9期

陈习群

教学的方法会直接的影响到教学的效果，我国的教育部门在对传统的教学方法不断的做出调整，力求创新教学方法，使教学方法可以与社会的需求相匹配，当前信息技术在许多的领域都得到了应用，信息技术与教育的结合，产生了非常多的先进的教学方法，在大数据的背景下，小学语文阅读教学必须要做出改变。本文对小学语文阅读教学进行分析，并且提出了几点关于在教学中培养学生创新意识的浅见。

小学语文是一门非常重要的学科，学好语文是小学生必须要完成的任务，小学语文可以分成几大部分，其中阅读是非常重要的部分，语文阅读的综合性比较强，对于学生来说具有一定的难度。在之前的小学语文阅读教学中，学生的积极性非常的差，由于课堂互动的严重缺失，学生在上课的时候表现的非常的沉闷，不利于小学生阅读兴趣的提升，传统小学语文阅读教学方法中的这些缺陷在大数据背景下表现的非常明显，所以，必须要对小学语文阅读教学进行改进，以培养学生的创新思维作为主要的教学目标，推动学生的进步。

1 在小学语文阅读教学创新意识的重要作用

阅读是小学语文中的重点内容，同时阅读能力也是小学生必须要具备的能力，学生如果具备了阅读能力，就可以在很短的时间内提炼出文章和阅读资料中的重要内容，找到其中的关键部分，这种重要性不仅仅体现在语文上，在其他的学科也同样适用，因为任何一门学科的题干都是由文字内容构成的，所以，阅读能力的养成可以让学生在各个学科中都有比较好的表现。在大数据的背景下，对原有的小学语文阅读教学方式和理念进行改变，提升教学的创新意识，可以有效的提升学生阅读的兴趣，在兴趣的驱使下，学生会对自主的进行阅读，养成一个非常良好的阅读习惯，有利于学生阅读能力的形成，在不断的阅读过程中，小学生的知识储量会不断的增加，而且阅读的综合性非常的强，其中包含了文字、词组、写作等各方面的知识，通过阅读能力的提升，小学生整体的语文水平都会得到明显的提升，所以，对小学语文阅读教学进行改进，增加其中的创新意识，是教育行业必须要经历的过程，也是社会的需要，对于小学生来说，这样的转变有非常重要的意义。

2 小学语文阅读教学创新意识的表现形式

2.1改变原有的教学方式

当前我国已经全面的进入大数据时代，在大数据的背景下，小学语文阅读教学必须要做出相应的改变，首先要进行的就是小学语文阅读教学方法上的改变，对原有的教学方法进行创新。在传统的小学语文阅读教学中，老师通常都是把阅读材料进行拆分，逐句的对学生进行讲解，这种过于细致的阅读讲解方式会让学生对老师产生依赖的心理，限制了学生思维的发挥，对于学生的能力提升造成了严重的阻碍，这样的小学语文阅读教学方法明显不适用于当前的社会，所以，在大数据时代，老师必须要对原有的小学语文阅读教学方法进行创新，积极的使用信息技术，提升小学语文阅读教学的效果，培养学生的各项能力，把书本上的知识内容变成灵活的图像知识，给学生一个更加充分的视觉体验。比如在学《三顾茅庐》这篇阅读材料的过程中，老师就可以把信息技术带入到课堂中，利用信息技术的成像功能，在上课之前下载一些与阅读材料相关的内容，在上课的时候进行播放，学生通过视频的观看，可以对阅读材料更加的了解，同时学生也可以进入到特定的情境中，有助于学上思维的发散，这样的小学语文阅读教学方法可以有效的提升学生对阅读的兴趣，学生在课堂上可以表现的更加的积极，充分的发挥自己的想象力，有助于学生阅读能力的提升，对于小学生来说小学语文阅读教学方式的创新有非常重要的意义。

2.2丰富课堂内容

小学语文阅读教学需要一定的课堂内容和教学资源，这些都是教学过程中不可缺少的，如果在上課的过程中，教学内容过于单一，就会让学生产生一种枯燥的感觉，会使学生逐渐的对小学语文阅读教学失去兴趣，非常不利于小学生阅读能力的提升，而丰富的课堂内容可以有效的拓展学生的思维和知识面，还可以让学生提升对小学语文阅读教学的兴趣，非常有利于学生的学习，在大数据背景下，老师必须要对原有的课堂结构进行调整，采用更加先进的创新思维，丰富课堂内荣，达到预期的教学目标。比如在学习《狼牙山五壮士》这篇文章的时候，如果只阅读这一篇文章，学生对抗日的精神和爱国情怀根本无法做到有效的理解，同时学生对故事的背景也缺乏了解，在这个时候，老师可以利用互联网，在下载一些关于抗日的文章，在上课的过程中为学生进行研读，通过多种材料的研读，学生可以对抗日时期的背景有一个更加充分的了解，通过互联网的搜索功能，有效的丰富了课堂的内容，拓展了学生的知识面，对于学生阅读能力的提升有非常明显的作用;另外，老师也可以采用一些其他的方式来丰富课堂内容，比如老师可以选定一个题材，进行阅读比赛，通过比赛来提升学生的积极性，并且还可以培养学生的竞争精神，对小学生的成长有非常大的好处;老师也可以鼓励学生走出校园，把小学语文阅读教学与实际的生活充分的联系到一起，利用自然资源来开展阅读教学，这种教学方法不但可以丰富课堂内容，还可以提升小学生的参与积极性，对于小学生来说有非常大的帮助。

2.3提升老师的素养

在小学语文阅读教学的过程中，老师是学生的引导者，虽然新课程改革中要求学生是课堂的主体，但是老师的作用是不可忽视的，在课堂中占据了主导的地位，老师的能力与教学的效果有非常直接的联系，所以，在大数据背景下，老师要想有一个更好的教学效果，提升小学语文阅读教学创新饮食，就必须要采取一定的措施来提升自己的能力，在实际的小学语文阅读教学过程中，老师要加强教学反思，在教学完成以后，要对课堂中发生的所有事件进行教学反思，找出自己在小学语文阅读教学中存在的不足，并且在下节课的时候，要对自己的不足进行及时的调整，同时，老师也要积极的向其他优秀的老师进行交流，通过交流来学习他们先进的教学理念，并且丰富自己的教学实践经验，这是一种非法有效的提升老师能力的方式。在大数据的背景下，老师要改变传统的教学理念，对信息技术要有足够的重视程度，利用信息技术的先进性，积极的研发各种新型的教学方法，力求提升小学语文阅读教学的效果，培养学生的阅读能力;在实际的小学语文阅读教学过程中，老师要对小学生的特点进行深入的分析，积极的了解他们的兴趣爱好，利用他们的爱好，爱创设出更加高效的小学语文阅读教学方法，把各种趣味性的元素带入到小学语文阅读教学中，提升小学生的阅读兴趣，学习兴趣对于小学生来说非常的重要，如果小学生对阅读感兴趣，那么他们的学习积极性就会明显的提升，在兴趣的带动下，他们会进行自主的阅读学习，相反，如果小学生对阅读没有兴趣，那么无论老师采取什么方式，也无法提升学生的阅读成绩，更不用说阅读能力的培养了，所以，一切教学方法的使用，都要符合当前小学生的兴趣爱好。