王春艳

【摘 要】小学生合唱教学是素质教育的重要组成部分，它不仅是音乐教学的主要内容，也是提高学生审美能力、把握音乐情感、培养团体意识及合作精神的重要途径。小学音乐教学不仅要让学生掌握音乐基础知识，也要通过音乐教学来提高个人素质。

【关键词】小学生合唱;素质教育;多声部

中图分类号：G42文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）15-0165-01

音乐教学是素质教育的重要组成部分，小学音乐教学主要形式有演奏、歌唱，其中合唱是小学音乐教学的主要内容。

一、小学生合唱的美学内涵

小学音乐教学中，由于小学生对音乐的直观认识就是歌唱，因此合唱教学成为音乐教学的重要内容。合唱作为一种艺术形式，主要有伴奏合唱和无伴奏合唱两种;其主要特点是通过单一声部或多声部来表现音乐内涵，以此来激发学生对于歌曲的共鸣，也能通过合唱来调动观众的情绪。

小学生合唱教学中，教师通常会根据小学生的年龄、音乐能力和歌曲内容，将他们分配成多声部进行合唱，主要是男高音、女高音、男中音和女低音的组合。

从音乐美学上来分析，合唱之美在于人声和和声的完美结合，利用和谐丰满的和声、整齐柔美的音色来营造音乐意境。小学生合唱之美，在于童声的自然性，显得更加纯净。

二、小学生合唱与素质培养

在小学音乐教学中，通过合唱，不仅可以让小学生掌握音乐常识，还可以提升他们的个人素质。

（一）提升小学生的审美能力。唱歌几乎是孩子的天性。歌唱可以让人放松心情，产生愉悦感。小孩子唱歌的本领与生俱来，但他们没有音乐美学观念，不知道和声、高音、中音和低音的特色，以及由此产生的音乐美感。

在小学音乐教学中，教师根据班上学生的特征，让学生利用自己的声音特点来组成合唱团，表现不同的音乐意境。这样学生不仅能了解自己的音色特征，还知道多声部搭配所产生的美学效应。让他们感受到生活中的美无处不在，连声音也可以营造美的意境，由此提高他们的审美能力。

在教学中，教师可以利用音乐教材提供的音乐作品，让学生感受独唱与合唱的效果，感受一下高音与低音所产生的意境，这些都能提高学生的审美能力。

（二）培养学生的团队精神。合唱和独唱的主要区别在于，独唱是个体活动，表现出来的音乐效果由个人把握;合唱是集体活动，需要所有成员共同努力，才能将音乐之美表现出来。

目前，我国小学生大多是独生子女，居住环境封闭。每天除了上学，几乎不与外人交流合作，这样的成长环境严重影响孩子的心理健康，他们不知道如何与人合作，如何正确与人相处;不会倾诉，也不会分享。在音乐教学中，通过组建合唱团队，让小学生在集体活动中学习如何与人合作，如何扬长避短。因为合唱是一项集体活动，需要遵守规则，做到个性服从共性，个人服从集体，然后集体又要服从指挥，而指挥是服从音乐本身的。在整个活动中，小学生会从大局出发，加强合作。小学生合唱是团员之间、声部之间、团员与指挥之间的合作。这种合作不仅体现在表演中，平时在排练中也需要克制自己的情绪，为一个共同目标而努力。

在合唱过程中，可以培养小学生的团队意识、服从意识、遵守规则的意识，学会克制自己。这些都是完善个人人格的重要举措，也是加强心理健康教育的重要途径。

（三）提高智力，开拓音乐视野。小学生合唱，不仅需要动嘴，还需要动脑、动眼。在合唱过程中，他们要强行记住歌词、节奏、和声，还要关注指挥的手势。这种脑、口、眼同时活动，让学生在放松情绪的基础上，通过记忆来刺激大脑，形成不断感知、记忆、思维、创新的活动，从而促进小学生智力发展。

通过合唱，还可以让小学生了解到不同时代、不同国家和民族的音乐曲目，以及这些音乐作品产生的文化背景，从而开拓小学生的音乐视野。

三、利用合唱提升小学生素质的途径

小学生合唱对小学生的健康成长具有积极作用，因此在小学音乐教学中，要通过组建合唱队的方式，来提高小学生的素质。

让小学生积极参与到合唱团中，首先要培养他们的合唱兴趣。对于小学生而言，直观感受比抽象说教更容易接受。让小学生对合唱产生兴趣，可以通过视频教学的方式，让他们对同一首歌曲进行比较。首先让他们感受这首歌的独唱效果，然后再让他们感受合唱效果。他们会通过直观比较，来分辨合唱的优越性，感受合唱歌曲的艺术感染力。所选择的歌曲一定是小学生熟悉并喜爱的，如此才能引发他们的兴致。

当小学生对合唱产生兴趣之后，可以根据他们的特点，来分派角色和任务。当小学生了解到自己的音色之后，再教会他们如何吸气、呼气、发声、吐字，逐步加强他们的自身特色。

培养小学生的团体意识，需要通过课后排练的方式，让他们自主配合，和同伴一起共同探讨，共同进步。

提高小学生的合唱兴趣，还需要兼顾到他们的年龄特征，小学生都有好胜心，有极强的表现欲。组成合唱团之后，教师要创造机会，让他们去表现自己，获得更多人的认同。如可以让他们参加校外的庆典活动、比赛活动等，只有这样，才能激发他们的合唱积极性。

参考文献：

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