摘要：时代是不断发展的，对人才的要求和需求在不断增加，高职院校作为人才培养的基地，应当根据当前时代发展的方向以及对人才的要求，科学合理制订育人目标以及育人计划，从而使学生能够在毕业之后得到更好的发展。高职阶段教育需要通过美育来对学生的想象力以及创新思维进行培养，使学生可以结合专业知识，在今后的岗位中创造个人价值，实现个人的良好发展。

关键词：美育 高职学生 想象力 创新思维

高职院校在通过美育来对学生想象力和创新思维进行培养的过程中，需要结合学生当前的年龄特点以及思维特点开展相关的教育活动，教师需要将美育和普通教育进行融合，为学生开展多样而灵活的美育活动，让学生的想象力和创新能力得到充分的发展。与此同时，相关负责教师还要对高职院校所开展的美育活动进行深入的分析以及研究，及时发现存在于美育活动中的不足之处，从而使学生的想象力和创造思维能够在教师的引导下得到有效的提高。

一、美育的含义

高职院校在通过美育对学生想象力和创新思维进行培养时，需要对美育的含义和特征进行深入的分析，从而保证美育的有效性。[1]美育也称审美教育，需要学生按照一定美的标准来培养形象化的情感以及思维。美育教师需要根据当前时代发展的方向，调动学生的学习兴趣，丰富学生的情感，促进学生的全面发展。对高职学生进行审美教育，可以让学生有美的情操、美的品格和美的素养，让学生具备发现美和创造美的能力。在高职院校的教育中对学生进行审美教育，有助于促进学生全面素质的提高。为了使美育能够在高职院校中发挥其实际价值和效果，锻炼学生的想象力和创新思维，相关负责教师需要树立现代化的教育理念，开展多种多样的美育教育活动，并且根据学校实际教育需求，对美育进行深入的扩展以及分析，从而突出美育实用性的特征，使得美育能够在职业教育中发挥其应有的价值和效果，促进学生在毕业之后能够获得良好的发展。

二、当前高职院校美育的现状

虽然一些高职院校根据当前时代对人才的需求以及要求开展了美育教育，但是从实际实施效果来看，往往达不到预期的效果。出现这种情况的原因，首先是由于高职院校相关负责人缺乏对美育的正确认识，使得美育教育在实际实施的过程中无法提高学生的综合素质，这部分负责人认为对学生进行美育就是开设美术、音乐等课程。这是一种最为常见的误解，对学生进行艺术活动的教学代替不了正式的美育。相关人员要结合美育的规律，结合学生当前的学习体验以及学习感受，促进学生的个性发展。[2]与此同时，一些高职院校负责人认为在学校中开展美育课主要是为了让学生进行放松和娱乐，所以并没有加强资金和设备的投入，没有打造完善的美育课程教学体系。教师在课堂教学的过程中，认为对学生进行美育，主要是为了让学生观察和欣赏艺术，并没有以提高学生感知能力和想象能力为主来开展相关的教学活动。一些高职院校负责人在学校内组织了合唱团和舞蹈队，在市级比赛中拿了几个大奖，就认为自身所开展的美育是十分成功的，其实从思想观念方面来看，并没有认识到什么是真正的美育，使得美育無法在实践中发挥其应有的价值和作用，只是将自身所认为的美育进行理想化的包装，严重影响了美育实效性的提高。

以上就是存在于高职美育中的问题，教师需要对产生这些问题的原因进行深入分析以及研究，结合学生当前的学习特点以及学习需求，提高美育的针对性和时效性，切实帮助学生解决在审美方面的问题，凸显高职院校人文教育的特征以及优势。

三、通过美育培养高职学生想象力及创新思维的策略

（一）成立美育教研室

由于高职院校在以往教学的过程中开展美育时太过形式化，无法认识到美育对学生今后发展的重要作用，因此，为了使学生毕业后能够获得良好的发展，高职院校在开展美育时，一定要对自身的教育模式和教学方法进行有效的创新以及改进，从整体上提高学生的想象力以及创新思维。[3]例如在学校内部可以成立专业性的美育教研室，组织教师和学生参加多样化的美育活动。美育教研室一定要具备专业人员，从而对教师和学生的学习方向和研究方向进行适当的引导。高职院校在成立美育教研室之前，要加强人才的引入，打造一批高素质的科研团队，从而保证各项美育工作的有效实施。美育教研室一定要对学生的审美意识和高尚的审美情趣进行良好的培育，教师也要提高自身的教学素质以及审美素质，从而对学生进行良好的教育以及引导。高职院校可以在学校内部开展多样化的培训活动，对教师的人格以及知识进行良好的培育，使教师的审美情趣和审美能力能够得到有效的提高。在要求专职人员对学生进行美育时，还要特别让这部分专职人员注意自身的仪表美以及语言美，以便通过恰当的教育形式来对学生的审美能力进行有效提高。美育教研室可以为学生设置一些美育研究项目，让学生充分发挥自身的想象力以及创新能力，开展美育项目的研究。对于表现优异的学生，高职院校要进行适当的奖励以及鼓励，从而使这部分学生更加积极地投入到美育教研室项目的研究中，提高自身的审美能力。

（二）创设高雅的校园文化

为了使学生的想象能力和创新能力得到有效提高，高职院校对学生开展美育时，需要加强校园文化建设。这主要是由于环境对于一个人的影响作用是十分突出的，在什么样的环境中，学生就会接受什么样的熏陶。因此，高职院校需要营造高雅的校园文化以及艺术氛围，让学生在艺术的海洋中提高自身的审美能力以及艺术修养。高职院校的负责人可以在学校内开展多样化的审美文化活动，这不仅可以锻炼学生的想象力以及创新能力，还为学生的个性发展提供了一个良好的平台，让学生积极地参与到学校所开展的美育活动中。可以开展各类社团活动，比如文学社和书画协会，学生在组织中需要根据自身的审美需求以及审美特点，科学合理地设置美育活动的内容以及形式，让学生的思想情感得到丰富和熏陶。除了开展丰富多彩的美育活动之外，高职院校的相关人员还可以在学校内开设艺术理论的选修课，让学生进行专业性和系统性的学习。在这些选修课中可以向学生讲述一些艺术家的生平以及典型的作品，让学生从多个角度深刻理解作品的含义以及背后的故事，使学生的审美能力和文化素养得到提高。

四、结语

在高职阶段的教育中，通过美育对学生审美能力和创新思维能力进行培养是非常重要的。高职院校需要改变自身对美育的思想误区，结合学生当前个性发展的需求和愿望，开展多样化的美育活动，还要加强课程建设，加大在资金和设备方面的投入，为学生创造良好的学习环境，促进学生审美能力和审美情操的提高。

参考文献：

[1]常文娟.高职院校美育教育路径的探索与创新思考[J].商业故事，2018（13）.

[2]陈伟旭.高职院校美育教育路径探索与创新[J].青春岁月，2018（23）.

[3]金银.茶文化推动高职学校美育教育的途径探讨[J].福建茶叶，2017（12）.

（作者简介：杨惠婷，女，本科，湖南民族职业学院，助教，研究方向：美术教育）（责任编辑 刘冬杨）