摘要：汉语教学作为中职教学的主要组成部分，是提高学生人文素质教育的重要途径之一。本文从中职汉语教学中提高学生人文素质教育的重要性出发，以改善中职汉语教学中存在的问题为目标，提出一些提高学生人文素质教育的策略，旨在促进学生的全面发展，提高中职汉语教学的效率和质量。

关键词：中职院校 汉语教学 人文素质教育 提升策略

随着现代教育体制的不断变革，传统的中职汉语教学模式已经不能满足社会对综合性人才的需求。当前，我国中职汉语教学效率不高，学生学习不积极，存在个别厌学、逃学问题。在中职汉语教学中提高学生的人文素质教育，不仅能够巩固学生的基础理论知识，还能促使学生身心健康、思想道德、个性特点的全面发展。

一、中职汉语教学中存在的问题

（一）教学模式较为单一

受我国应试教育模式的影响，在以往中职汉语教学的过程中，教师往往一味偏重理论教学，强调学生对基本理论知识的掌握，而忽略对学生语文能力素养的培养。在进行文章总体结构、主旨、思想感情剖析时，中职汉语教师通常采取让学生“死记硬背”的方式，学生不用自己思考就能了解作者的思想内容，被动学习知识，导致中职汉语教学效率不高。

（二）学生素质普遍不高

中职学生由于年纪较小，自我约束力较弱，学习基础较差，上课时容易出现走神、睡觉、打游戏等现象，对学习的兴趣不高，口语交际能力较差，不能很好地理解专业课的相关问题。

（三）社会环境的制约

受当前社会环境的影响，很多年轻人过于追求物质而忽略自身精神文化的建设，学校和家庭对培养和提高学生人文素养也没有充分重视，教师对学生缺乏人文主义关怀，导致学生学习意识淡薄，部分学生是非观、道德观扭曲，个人主义盛行，人文素质教育质量不高。

二、中职汉语教学中提高学生人文素质教育的意义

汉语教学作为继承和发扬中华优秀传统文化的重要载体之一，能够充分体现教师的人文关怀，推进我国精神文明的建设。虽然在传统中职汉语教学中，教师已经加强学生的精神文明建设和理论建设，但随着社会经济的不断发展，我国就业形势越来越严峻，社会对综合性技术人才的需求越来越高，中职学生的就业压力越来越大。因此，教师通过对教学活动、教学内容等进行创新，在中职汉语教学中提高学生人文素质教育，将提高学生人文素质、加强学生理论和道德体系建设列为教学目标，能够有效培养学生的能力、素养和思想道德修养，在激发学生学习兴趣、让学生更积极主动地参与学习的同时，还能促进学生身心、个性的全面健康發展，充分发挥汉语教学的人文素质教育作用。

三、中职汉语教学中提高学生人文素质教育的策略

（一）在中职汉语教学中渗透德育教育

中职教师应该提高自身综合素养和能力，在汉语教学中合理渗透德育教育，在提高学生理论知识和实践技能基础的同时，培养学生的人文素质，促使学生综合素养的全面提高。中职教师应注重以德育人，结合中职汉语教材内容和学生学习基础，充分挖掘教材和生活中的德育素材，积极开展德育教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界，提高学生明辨是非的能力。此外，中职汉语教材中有很多渗透人文内涵、彰显人生真谛的文学作品，例如《论语》能够充分体现孔子积极的人生追求和诲人不倦的长者风范等。学生通过对这些文学作品的学习，不仅能够更好地感受文人志士的精神力量，还能树立正确的世界观、价值观和人生观。

（二）在中职汉语教学中联系生活实际

教师应该将汉语教学与生活实际紧密联系起来，给予学生精神生活充分的关注。中职学生普遍喜欢青年作家的文学作品或青年杂志，却讨厌汉语学科中的文学作品，其主要原因在于中职教师的教学方式过于单一，以及青年杂志与学生生活实际联系紧密，能够更好地满足学生情感世界和精神的需求。因此，中职汉语教师应该注重以实育人，将中职汉语教学与学生生活实际紧密联系起来。

（三）在中职汉语教学中创设教学情境

中职汉语学科教学资源丰厚，教材中的文学作品质量较高，教师应充分利用这一优势以及学校图书馆资源，为学生创设一定的教学情境，营造一个良好的人文素质教育氛围，在提高学生文学作品审美能力的同时，提高学生的文化底蕴。中职教师在进行文学作品赏析时，应该为学生声情并茂地进行示范朗读，动之以情，晓之以理，让学生更好地感受和发现蕴藏在作品中的思想和情感，充分挖掘学生的学习潜能，陶冶学生的情操，让学生的身心更全面健康地发展。

四、结语

总而言之，就我国中职汉语教学现状来看，其教学过程中还存在着很多问题和不足，需要每位中职汉语教师努力提高自身的综合素质和能力，给予学生一定的人文关怀，在中职汉语教学中渗透德育教育，紧密联系生活实际，给学生创设一个良好的人文环境，在提高学生专业和基础理论知识掌握程度的同时，不断提升学生的人文素质。

参考文献：

[1]王坚定.浅析高职中文教学与学生素质教育[J].时代教育，2012（16）.

[2]李丰.试析中职汉语言文学教学中提高学生人文素质教育[J].亚太教育，2016（21）.

（作者简介：范鑫，男，本科，新疆石河子卫生学校，初级，研究方向：汉语言教学）（责任编辑 刘冬杨）