宋现芳 李霞

摘要：随着国际化进程的发展，以及外来新鲜事物、思想和潮流的引入，其对国人的言行举止影响越来越大。对于身处高校教育中的外语高校，更是首当其冲。面对这种情况，必须树立大学生的文化自信。大学语文课程是中国传统文化的浓缩和集合，对于外语类大学生的专业学习有很大的帮助，对于提升其文化底蕴也有非常大的意义。

关键词：大学语文 外语类高校大学生 文化底蕴 自信

中国传统文化具有上下五千年的历史，五千年的文化沉淀凝聚出很多优秀的文化作品，让我们具备可以借鉴和吸收的文化底蕴。对于外语类高校的学生，其文化底蕴更需要深厚的基础，要通过丰富文化底蕴来增强自己的文化自信。在大学文化课的开设中，大学语文课程就是一门培养大学生文化底蕴，建立大学生文化自信的重要课程之一。

一、建立当代大学生文化自信的必要性

当前，互联网的快速发展，为信息传播提供了更宽阔的渠道，而大学生处于思想活跃期，是接受各种媒体信息的最主要群体。如果我们大量传播具有优秀文化导向的作品，将在很大程度上抵御外来不良文化的影响，加强当代青年的文化底蕴和文化信心。从当前形势可以看到，我国现有的文化产品导向不足，许多大学生宁愿花高价购买明星的演唱会门票，也不愿学习我国优秀传统文化，这一方面说明了大学生对传统文化的文化自信心不足，同时也说明需要开发更多以传统文化为核心的优秀作品。大学语文课程作为一门涵盖综合文化的课程，其中很多作品表现了优秀传统文化，对学生有启迪作用。

二、外语类高校大学语文开设现状

就现在的社会发展来说，外语类高校对于跨文化交际以及国外文化接触较多，而对于中国传统文化的教学教育工作重视度不太高。很多外语类高校开设了众多选修课及西方文化相关的课程，受到西方文化思想的影响，有些学生对中国传统文化的态度更加堪忧。再加上外语类高校自身人才培养计划的设定，对于大学语文课程的开设情况出现了参差不齐的情况，具有专业性的中国传统文化课程开设得更少。这在很大程度上影响了外语类高校大学生传统文化底蕴的树立和文化自信的建立。

三、大学语文对外语类高校大学生文化底蕴和自信发展建设上的意义

（一）大学语文课程可以提升外语类院校大学生的文化底蕴及民族自信心

我国外语类高校在人才培养目标上多为对外交际或跨文化交流人才，需要良好的外语表达能力或沟通能力，但如果学生的中文底蕴欠缺，将在很大程度上影响学生外语的表达和外语交际的水平。尤其是从事翻译或相关岗位工作，学生的中文水平以及对中国文化的熟悉程度，直接影响其将来从事相关工作的效率。而大学语文课程涵盖了中国文化的大部分内容，可以用最简洁的方式向大学生传递中国的传统文化，是浓缩的传统文化集合。

（二）大学语文课程可以帮助外语类高校大学生树立中国文化发展前景的自信心

中国传统文化历经上下五千年，是一个延续和不断发展的过程，中国文化是中华民族的根和魂，是中华民族历经磨难而生生不息的历史积淀与思想升华，是中华文明延续传承的“基因密码”，是中华民族在世界文化激荡中卓然屹立的精神命脉，如今仍然需要继续传承和延续下去。对于未来中国文化前景的发展，外语类高校大学生也是参与文化建设的重要一员。而大学语文课程中包含的传统文化知识，可以为实现中华民族伟大复兴凝聚强大的文化向心力，为外语类高校人才培养提供有力的文化基础，从而为推动中国文化发展树立自信心。

（三）运用大学语文课程激发外语类高校大学生的文化兴趣

大学语文课程并不是万能的，但是可以通过大学语文课程的开设，提纲挈领、抛砖引玉式地让外语类高校大学生接触到中国文化的精髓，用简单易懂的篇幅或内容激发大学生对中国传统文化的兴趣。将传统文化与自身专业相融合，将传统文化与现代外语人才的培养相结合，以此传承、推广中国优秀传统文化，通过优秀传统文化的学习和传承来增强大学生的责任意识、历史使命感、民族自豪感，从而更好地响应国家的号召树立并增强当代大学生的文化自信。

四、合理且充分利用大学语文课程教学在外语类大学中的文化传递力量

大学语文课程教学的合理和充分运用，能够充分发挥中国优秀传统文化的正面作用，有效提升外语类大学中大学生的文化自信。弘扬传统文化，树立民族文化自信，是每一个当代大学生的使命，更是每一位外语类大学生应具备的中国精神。通過合理运用大学语文课程，发挥大学语文课程中的优秀传统文化因素，能提升外语类高校大学生的文化底蕴和文化自信心，从而更好地服务于社会各个行业。

参考文献：

[1]龚婷.论弘扬中华优秀传统文化之于坚定大学生文化自信的意义[J].学校党建与思想教育，2018（01）.

★基金项目：本文系河北省高等教育教学改革研究与实践项目“一带一路背景下国内高校外语类人才文化自信的提升路径研究——以大学语文课教学改革为例”（项目编号：2019GJJG659）的成果之一。

（作者简介：宋现芳，女，本科，河北外国语学院，讲师，研究方向：汉语言文学；李霞，女，硕士研究生，河北外国语学院，讲师，研究方向：汉语言文学）（责任编辑 刘冬杨）