赵伟

物理学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。“科学探究”是物理学科核心素养的一个重要方面。在科学探究中，探究式学习是新课程改革大力提倡的学习方式。在物理课程实施中有效开展科学探究学习，需要教师正确理解科学探究的意义。高中的“科学探究”就是学生通过经历与科学工作者进行科学研究时的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。

如何在课堂教学实施科学探究、如何设计课堂、如何获得好的效果。要实现科学探究的教育教学的目标，培养出核心素养，必须要先对科学探究的实质和特点有一个清楚的认识。教师首先要理解它，根据实际情况制定出课堂实施方案，然后正确地使用它。

一、实施科学探究的准备阶段

（一）教师的准备

科学探究对教师的备课要求更加全面，学生探究过程中会出现很多新的情况，甚至出现教师也未曾想到的问题。由此，教师在探究前将要付出更多的时间去考虑探究过程出现的问题和应对方案，用更多的精力去准备课程。

首先，教师备课时更要注重学生的实际情况，要考虑学生实际水平的差异，依据学生探究能力的高低把能力不同的学生分组，有意识地培养学生的分工、合作、交流的能力。……