洪芳

摘  要：教师应在数学教学让小学生的思维更加具有逻辑性，能从根本上去挖掘数学问题，并运用多种不同的方式去解决数学问题。培养学生的数学思维能力能在一定程度上推动学生在数学学习中的进步。

关键词：小学数学;数学思维

数学学科是比较抽象和概念化的，对于学生来说，在学习过程中需要有比较良好的思维能力。在培养小学生数学思维的过程中，教师可以运用多种教学方法，引导小学生去进行思考。在教学目标和教学活动的设计上以学生为主，帮助小学生积累解题的经验。让小学生在数学学习中收获数学知识和学习数学的乐趣，从而使学生具有积极的学习热情，轻松地进行数学学习。

一、激发学生学习热情，引导学生进行思考

在数学教学中，学生才是学习的主体。教师应使学生具有较强的数学思维和逻辑能力，能将数学知识应用在数学训练中，体现出学生的学习成果和教育意义。教师应从学生的角度去进行教学，要保证自己的课堂内容能激发学生的学习热情，能对数学问题进行多方面的考量，使学生的思维具有活跃性。培养学生思维的意义在于让学生在解数学题时灵活多变，更深层次挖掘数学知识的内在涵义和性质，在一定程度上有利于学生提高自己的数学综合能力和数学核心素养。

以《图形的运动（一）》为教学案例。学习这部分知识的学生年龄比较小，他们都好动好玩，好学好问。教师可以掌握住学生的这个学习时期的年龄特点，采取有目的性的教学策略。……