禹金玲

摘 要：随着社会信息化的不断推进，信息技术在教学领域也逐渐发展成为了十分常见的教学手段。信息技术在辅助小学语文教学的应用中展示出了许多显著的优越性，在下文中笔者以激发学生兴趣、提高教学效率、丰富教学素材三个方向为切入点，详细论述信息技术在小学语文教学中所起到的辅助作用。

关键词：信息技术;小学语文;优越性

信息技术手段在教学实践中的应用不仅是符合小学学生学习心理、学习兴趣的教学方法，还能够有效地对传统的语文教学模式进行创新与改良，使得学生的学习效率得到显著提高。在小学语文教学实践中利用信息技术辅助教师进行课堂表现，可以有效地为学生学生提供学生感兴趣的课堂氛围与教学条件，构建小学语文高效课堂。

一、活跃课堂教学氛围，激发学生兴趣

学生的学习兴趣是学生在学习中的第一动力，教师利用符合学生兴趣的多媒体内容辅助教学内容的展示可以有效激发学生的学习兴趣，让学生投入更多的注意力在教学内容之中。利用信息技术多媒体形式对教学内容的展示有着十分生动灵活的特点，对于小学学生而言十分具有吸引力，小学语文教师应该看到多媒体技术应用在教学中起到的激发学生兴趣的优越性，在教学中灵活利用与教学内容相关的多媒体内容对教学设计进行调整与丰富，调动学生的学习积极性开展教学，在活跃课堂氛围的同时提高学生的学习效率。

例如，在《观潮》这一课的教学中，笔者为了激发学生对本课内容的学习兴趣，首先在班级中利用多媒体为学生展示了几张关于钱塘江景色的照片，让学生在真实的照片中对钱塘江水建立起初步的认识。接下来，笔者利用视频的形式为学生播放了一段关于钱塘江涨潮与退潮时的视频，让学生在生动的视频中感受课文中作者所描绘出的真实画面。学生通过笔者在课堂中展示出的多媒体内容，对本课课文的探究欲望明显地被调动了起来，开始小声地与同学讨论起钱塘江来，并在笔者的引导下迅速地投入到了文章阅读中，认真地品读着课文中的描述。多媒体在课堂中的运用激发了学生对《观潮》课文的学习兴趣，使学生自发地投入到课文的阅读中，大大提高了学生的阅读效率。

二、转变传统板书模式，提高教学效率

传统的板书模式存在着许多弊端，例如，教师在板书的过程中需要耗费大量的时间，而且板书的展现形式差异性较小，所呈现出的知识脉络十分复杂，对教师的教学效率有着一部分延缓作用。随着信息技术的快速发展，利用教学课件形式代替板书的知识点呈现被越来越多的教师应用到教学实践中，教学课件的利用不仅可以通过教师提前的准备设计极大的减少教师的板书时间，还能够利用信息技术工具对重点教学内容进行突出显示加深学生对教学内容的记忆与理解，以此实现小学语文教学效率的提高。

在文言文《王戎不取道旁李》这一课的教学中，笔者利用设计教学课件的方式提高了学生文言文知识点的掌握效率。在课堂中，笔者首先利用课件的设计功能，通过对颜色、字体等要素的设置与调节为学生突出显示出本课的重难点词汇，突出的样式显示能够充分地吸引到学生的注意力，深化学生对字词的记忆。在之后的教学中，笔者又利用课件内容将本课的具体知识脉络为学生呈现出来，不仅节省了以往板书知识架构时的时间，还比之板书更加清晰地为学生展示出了本课的中心思想，方便学生进行整理与记忆。课件在本课中的应用，大大缓解了学生对难度较大的文言文的理解难度，提高了學生的学习效率。

三、利用信息技术资源，丰富教学素材

在以往的小学语文教学中，教师常常受限于表现形式或是素材搜集方法等因素，教学素材呈现出十分单一、陈旧的特性，课堂表现形式也受到了一定的影响。随着信息技术的飞速发展，互联网络中出现了许多与语文教学内容息息相关的素材，这对教师搜集与教学内容相关的教学素材起到了极大的辅助作用。教师在小学语文教学实践中应该善于利用互联网络搜集与教学内容相关的教学素材，充分利用互联网络中的信息资源对传统的教学结构进行丰富与创新。

例如，在古诗《清平乐·村居》中，笔者为了加深学生对故事内容的理解程度，利用互联网应用为学生搜集了大量的诗词作者辛弃疾的资料，让学生在作者的简介中体会作者写作诗词时的情感与经历，深化对诗词的理解。之后，笔者有位学生展示了几首搜集到的同样是描写田园生活的诗词，丰富学生的诗词积累水平。充分利用互联网中的资源对教学素材进行丰富，不仅可以深化学生对诗词背景与主旨的理解，还能有效地开拓学生在学习时的视野，提高学生的语文学习素养。

总之，在小学语文教学中充分地发挥信息技术应用的优越性可以有效地为小学学生创设良好的语文学习环境与提供多样性的课堂教学内容，培养学生对语文学习的兴趣，让小学学生能够更加投入到语文学习中。教师应该不断提高自己对信息技术教学手段的掌握程度，做到在教学实践中灵活运用信息技术教学工具，为小学学生的语文学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]崇启生.多媒体辅助教学在小学语文教学中的探索与实践[J].祖国，2017（11）：235-235.

[2]吴英惠，林清涛.多媒体辅助教学在小学语文教学中的探索[J].科学中国人，2017（7）：484-484.