史淑萍

摘  要：高职物理是一门实践性很强的理工类学科，要求学生具备较强的思维能力，能够善于分析问题、解决问题，这样才能学好这门课程。理科本身就很乏味，一旦学生没有学习兴趣，就很难集中注意力听课，这就表明高职物理教学也要注重培养学生的兴趣，才能促进物理教学活动的顺利进行。本文对高职物理教学特点及教学策略进行了简要分析。

关键词：高职物理;教学特点;策略

一、新时期高职物理教学特点

（一）从学生视角分析

相较于普通高职而言，高职学生的基础知识稍微欠缺。物理学科的理论知识比较抽象、单调。知识基础薄弱的高职学生学起枯燥的物理知识来，更觉得非常困难。如果高职物理教师不采取一些有效的教学策略来激发学生的兴趣，学生就很容易在物理学习中丧失信心。在学习积极性受挫的情况下，学生逃学、厌学等现象就在所难免了。因此，从学生视角来分析，高职物理教学具有抽象、单调、枯燥等特点。

（二）从教学侧重点的视角分析

高职物理教学的目标在于帮助学生打下坚实的基础，方便其日后进行更深层次的物理学习。高职物理的教学更侧重于该学科的服务性和实践性，其目标在于培养出拥有良好物理知识的技能型人才。为此，站在教学侧重点的视角来分析，高职物理教学更应该变革传统物理教学模式，以教学目标为导向，以学生的学情为基础来科学制定教学计划，要注重对学生逻辑思维能力、动手实践能力的培养。……