丁莹

摘  要：本文总结了幼儿园有效开展科学领域活动的指导策略：一是创设分享交流情境，为动手操作奠定基础;二是搭建探索操作平台，经历知识形成的过程;三是在生活中运用知识，培养知识迁移的能力。

关键词：幼儿园;科学领域;活动指导;策略

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称“纲要”）在“科学领域”目标中指出，“能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，在内容与目标中指出，要“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。在幼儿园科学领域活动中，我们努力践行《纲要》精神，为幼儿创设表达交流的情境、搭建探索操作的平台，并引导他们走进生活，在复杂的环境中迁移运用已有知识，初步感受数学的有趣，对此本文将结合具体的教学实践进行初步分析与探讨。

一、创设表达交流情境，为动手操作奠定基础

幼儿园每年要进行两次体检，我们发现孩子们对自己的身高特别感兴趣，尤其是大班的孩子，他们已经发现自己明显比小班的弟弟妹妹们高了许多，而且他们还特别喜欢和同年龄的小伙伴比身高。于是从幼儿的这个兴趣点出发，我们创设了以“我比你高”的表达交流情境，引发幼儿对于身高的探索，孩子们有的说“我的身高是5米”，有的说“我的身高是7米”，等等。……