宋在为

摘  要：本文对当前卫生学校的微生物检验教学现状进行简要分析，从教学方法、实验顺序安排、预习指导、临床模拟四方面对高质量实验教学策略详细说明。

关键词：卫生学校;微生物检验;实验教学;质量提升

引言：

卫生学校当中，微生物检验的实验教学为主要内容，教学质量关乎学生实践能力的培养。检验技能为学生未来岗位必备技能，因此，需要结合实验教学现状，探索出高效教学策略。虽然疫情期间学生们无法进行实验，但是教师可遵照教育部停课不停学的政策和学校的相关命令每天进行网络授课。

一、卫生学校中微生物检验实验教学现状

总体分析，当前卫生学校中微生物的检验实验教学存在如下问题：第一，教学方法、内容等对学生的吸引力不足，难以结合生物检验教学需求，选取教学案例，激发学生实验兴趣。第二，实验顺序的安排不合理，未能将学生实验过程基础技术运用体现出来。第三，缺乏课前指导，导致课堂实验内容过多时，学生学习重点不清晰。第四，学生虽然掌握大量实验理论，但是在临床操作时，面对标本常常不知所措，实践能力不足，难以适应临床实习环境[1]。

二、卫生学校微生物检验实验教学质量提升的有效策略

（一）以丰富方法提升实验课堂趣味性

微生物检验相关实验内容较为复杂，若遵循以往教学方法照本宣科、循序渐进完成实验内容讲解，学生可能出现记忆不清晰，学习兴趣缺乏等问题。……