刘美 李强

摘  要：指导学生解决数学问题的关键不是分析数量关系而是理解题意。引导学生说题意，它不仅能帮助学生理清数量关系，正确解题，还培养学生的语言表达能力，发展学生数学思维，促使学生的思维能够向更深、更广、更新处发展。

关键词：说题意;理解题意;发展数学思维

“说题意”指学生在一定时间内将题目信息进行加工，进入情境，将题上信息转化为自己内部语言，再经组织，用语言将自己的理解进行有条理的解说。使题目内容转化为鲜明的表象，从某种意义上说，“说题意”比“做题目”更难，更重要。那么，教师在教学中应怎么办呢？我有以下的思考。

一、“說题意”说什么

1.说题目的要求

每一道数学题目，每一个学生在下笔前必须明白题目要求学生做什么。如：计算题目，是要求口算、估算、用竖式计算还是脱式计算;填空题中是填大于小于符号还是填运算符号;操作题是画平移后的图形、旋转后的图形还是画出对称轴等。

在平时作业中，教师要求学生不忙于答题，而是先说明要求，再下笔。长期坚持这样要求，有助于学生养成按题目要求答题的好习惯，有效提高答题的正确性。

2.说信息加工的过程

不管是文字应用题，还是图文结合的解决问题，学生都需要对这些材料进行再加工。学生先说明自己从资料中、图片上获得了哪些信息，再说清要求解决什么问题，或是学生自己提出数学问题，最后引导学生将有用的信息和问题串起来说清题意。……