何建安

摘 要：随着新课改的不断深入发展，培养学生的自主学习能力成为各科教学赖以追求的目标，对于小学数学教学而言，要想提高学生的自主学习能力，必须从改变学生思维定势，培养学生的数学思维能力开始。基于此，笔者将结合数学学习规律和多年教学经验，从“巧设问题，引导学生思维、小组合作，活跃学生思维、联系新旧知识，发展学生思维”四个方面入手，具体阐述如何在小学数学教学中培养学生的思维能力。

关键词：小学数学，思维能力，小组合作，新旧知识

随着教育理念的不断更新，越来越多的人已经认识到数学学习离不开掌握一定的数学思维方法。小学数学作为学生学习数学的起点，其核心就是要培养学生以逻辑思维和创造性思维为核心的数学思维能力。数学思维是针对数学教学活动而言的，它是通过对数学问题的提出、分析、解决、应用和推广等一系列工作，以获得对数学对象的本质和规律性的认识过程。对于小学生而言，具备一定的数学思维能力，养成良好的思维习惯对其今后的成长发展意义重大。从目前小学数学教学现状来看，由于数学知识本身的抽象性和教师在教学上的不重视，导致学生的数学思维仍处于较低的层次，对数学知识的理解和应用能力均处于基础水平。要想改变这一现状，一方面，教师要对数学学科的特征和性质有深刻的认识，以培养学生的数学思维为核心来构建数学课堂，优化教学策略，使善于思考、乐于思考成为学生的一种良好习惯，另一方面，也要给予学生自主学习的时间和空间，让学生在对知识的自主探究中掌握一定的数学思想，提高自身的思维能力。……