周雪兰

摘  要：学好语文能提升一个人的素养，习得做人、做事的智慧与方法;能引导人关注生命，明确理想，为未来奋斗前行;能传递文化精髓，传承民族精神。同时，具备良好的语文能力是学习其他学科的基础。因此语文课程受到了师生们的高度重视。基于此，本文以初中语文课程为例，探究语文教学的有效途径。

关键词：初中语文;教学途径;课堂气氛

刚刚升入初中的学生，面对着新的教学环境与师生关系，除了最初的紧张外，更多的是兴奋，他们总有说不完的话和玩不完的游戏，影响了课堂正常教学进度。笔者认为，如果将孩子们充沛的精力、强烈的求知欲转移到课堂中，将会取得显著的教学效果。基于此，笔者搜索了网络各种信息，请教了有经验的前辈与同事并结合教学实际提出了以下几点建议：

一、设置趣味教学活动，让学生保持较高的学习兴致

设置趣味性教学活动的目的就是用活动影响学生的情绪，让其在整个教学活动中保持着高度、积极的学习兴致。当然，如何定义趣味性由学生决定，因此还需要教师们做好调研工作，了解学生现状，迎合学生心理。

如，在学习《春》这一篇文章时，笔者发现孩子们的注意力还在课间活动上，久久不能恢复。见此情景，笔者只好调整教学进度，临时增设了一个教学活动。那就是让他们拿上自己的画笔，走出教室寻找春天的足迹。这一活动受到了同学们的欢迎，大家急忙准备并催促笔者出门。……