黎小勤

摘  要：通过对《语文课程标准》的学习，我们了解到语文写作的重点是，让学生写出个人的真情实感，提升学生的观察能力和语言表达能力。在农村学生中，大部分学生认为写作是一件十分头痛的事情，他们中的大部分学生厌恶写作。针对这种状况，本文主要从鼓励教学、阅读教学以及实践教学三方面进行解析。

关键词：农村小學生;写作水平;写作策略

在现阶段的农村小学写作中，多种因素导致学生的写作水平差。首先，学生缺乏写作的信心，常常抵触写作。其次，学生的阅读内容相对较少，学生的作文常常出现千篇一律的现象。最后，学生的作文缺乏感染力，有拼凑之感。本文主要以培养学生写作信心、夯实学生的基础、增强他们的写作能力为目的，进行简要介绍。

一、运用鼓励，培养写作信心

在写作教学中，教师常常发现学生的信心不足，而且有强烈的抵触情绪。为此，首先，教师应相信自己的学生，相信他们的写作水平可以提升。其次，教师应真正地关注学生的写作，寻找学生的闪光点，积极地鼓励学生，让学生真正相信自己，激发学生的写作兴趣，提升整体的写作质量。

例如，小陈是我班的一位学生，他在写作文时，常常喜欢抄写大篇的内容。针对这种状况，教师适时地与学生沟通，了解到学生不太喜欢写作文，但喜欢抄句子。为此，教师鼓励学生说：“你可以用心抄文章中的句子，并思考为什么喜欢这个句子。一定要在文章的旁边写上具体的原因！……