陈爱蓉

摘  要：学生学习的积极性一直以来都是提高教学质量的关键因素，提高学生学习数学的积极性，对线上教学来讲更是不可忽略的一部分。本文将从线上数学学习存在的问题，解决策略个方面来谈谈如何提高学生线上数学学习的积极性。

关键词：线上学习;数学;积极性

受到新冠肺炎疫情的影响，全国各地纷纷延迟开学，出台“停课不停学”方案，指导学生开展居家学习活动。随着疫情的发展，开学一再延迟，教育部发布通知，全省中小学校3月2日起开展线上教育，指出线上教育是正常教学的组成部分，线上教育时长可纳入正常教学时长范畴。自此，線上教学真正开展。

一、小学高年级学生线上数学学习存在的问题

（一）线上数学学习意识不强

一方面，一部分的家长和学生认为返校后无论什么情况，教师都会“从零开始”教学。所以对于线上数学学习意识上不重视，认为现在听不听无所谓，返校后再学就是了。另一方面，部分老师每天也只是推送一些资源和布置作业，没有更多地与家长和学生进行交流，从而使学生和家长对于线上数学学习更是不放在心上。

（二）线上数学学习学生参与度较低

直播课堂中，教师点名连麦，有些学生要不就是回答“老师，我这边网络很卡”或者“老师我要回答的都给刚刚那个同学说了，我没有什么好说的了”，要不就是既不接听也不拒绝忽视的状态。课后交作业的数量总是参差不齐，有些人是大半夜才交作业，有些人是第二天才补交作业;而及时上交作业的学生中，基础题不会做，老师评讲过后的题目答案不全或者还未订正比比皆是。……