杨春林

摘 要：词汇的积累是英语语言学习的重要组成部分，是英语学习的基础。本文就高中英语词汇教学提出了几点策略性建议，分别是注重构词规律的讲解和强调;借助图片视频等直观画面材料;利用具体的语境促进学生理解;引导学生多读促进对词汇的内化。在平时教学中，教师还应不断地鼓励学生反思和总结，寻求适合于自身的有效的的词汇学习方法，从而提高效率，不断进步。

关键词：高中英语;英语词汇;词汇教学;个人心得

词汇的积累是英语语言学习的重要组成部分，是英语学习的基础。高中英语新课程标准最大的变化之一就是词汇量的增加，而对于大多数高中生来说，词汇量不足是制约学生英语成绩提高的主要因素。以下结合笔者的教学实践体会对高中英语词汇教学谈几点策略性建议，希望对一线教师有所助益。

一、注重构词规律的讲解和强调

英语词汇中的很多单词是通过词根和某些有一定意义及规律的前缀、后缀等组合而成的，在高中阶段，这类词汇的数量占比是很大的。这就要求教师在词汇教学中要特别注重构词规律的讲解，使学生从理解构词法的高度去掌握词汇，从而达到事半功倍的词汇学习效果。举个最简单的例子，locate一次，其基本词性为动词，意思是“坐落于，位于”，根据构词规律，去掉词尾的字母e加上表示名词的后缀-ion，构成新单词location，就成为名词，意思是“地点，位置”。再如这些单词单词，在动……