张贞

主题来源

开学初整理班级，上届大班遗留下来的几本《老鼠嫁女》的绘本使语言区里热闹了不少，“他们结婚了”“新娘的衣服好漂亮”，每天都有几个女孩子去语言区翻看，在学习儿歌后，每每在表演区，总会出现“一拜堂，二拜堂，三拜堂来入洞房”的情节。而文学作品《老鼠嫁女》是很古老的民间轶事，极具中国民间传统特色，“结婚”属于一种仪式，这些都可以成为幼儿进行表达、创作和表演的素材。于是，我们的主题活动就从孩子感興趣的这本《老鼠嫁女》故事开始了。

前期的准备

有了对故事的兴趣，孩子们才能持续关注，在以绘本故事《老鼠嫁女》为切入点的游戏，挖掘有益元素，还得从故事中来，而《老鼠嫁女》的故事版本不一，我们将权利教给孩子，通过辩论赛的形式引发幼儿讨论“嫁给猫好还是嫁给老鼠好”。一场精彩的演说，不仅发展了孩子的语言表达能力，还提高了幼儿思维的敏捷性。最后在孩子们的辩论下，我们确立了我们班的故事结局嫁给老鼠。开展这一主题，围绕“嫁女”需要教师帮助幼儿建构有关婚礼的前期经验。我们事先询问幼儿是否有参加大人婚礼的经验，并让幼儿观看相关图片、和爸爸妈妈一起调查、看视频、收集婚礼饰品等实物资料，丰富幼儿的经验。

一、针对儿童剧的情节、内容进行环境创设。

《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”作为“隐形课程”的环境，对促进幼儿全面发展起到了重要的作用。而适宜的环境对教师教学和幼儿探索都能起到支架作用。因此，如何在幼儿游戏课程中开展主题环创，是值得思考和探究的问题。通过分析，我们决定以《老鼠嫁女》人物和特色为切入点，针对此对主题环境创设进行初步的策略研究，尝试以大班绘本《老鼠嫁女》为载体，让主题环境创设的内容、形式随幼儿而动，让幼儿成为游戏课程的真正主人。

二、巧手鼠的创设为主题游戏提供支撑。

美工区是整个游戏的重中之重，教室的一切环境，表演区的所有服装道具，都出自巧手鼠。艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想像力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现美，在《老鼠嫁女》中蕴含着很多中国元素，孩子看到的第一本书就是剪纸的绘本，因此，我们投放剪喜字的步骤图，开展剪窗花的活动，带幼儿观看和共同参与传统民间艺术，如欣赏民间装饰画、捏面人、印染、青花瓷、抬花轿活动。幼儿是文化传承的核心，将传统文化融入在美工区游戏教育中，对中华文化得以继承和发扬有着不可忽视的重大作用。印染等活动使幼儿能够从多种角度来获得对传统文化的了解和认识，从而感受到传统文化内在的精髓。到了游戏最后，按照预设应该是做花轿，娶新娘，但在一次讲评中，小舞台的演员成思瑶提出。老鼠找到新娘了，怎么没有结婚照的，上次我喝喜酒，前面的结婚照可大可漂亮了。孩子的生活经验引发了孩子的大讨论，结婚照的创想是我们原先预想不到的，于是我们和孩子一起商量先从欣赏结婚照开始，再设计结婚照，想用哪些材料，最后制作属于老鼠的独特结婚照，超轻黏土制作的双人照，别具一格的单人照。张贴在教室空白的墙上，利用教室里提供的材料装饰鼠小姐的嫁衣和表演区的服装，在《老鼠嫁女》的主题情景中体验创作的快乐。

三、针对儿童剧进行聪明鼠的游戏。

语言活动是整个游戏的铺垫和导入，主题游戏进行的如何，就看语言活动中孩子掌握的好不好。活动通过集体阅读，个人阅读，亲子阅读等形式，了解故事中各角色之间一物比一物更强的关系。引导幼儿结合生活经验大胆地表达自己的长处，肯定同伴的优点。通过师幼同步阅读感受民间故事诙谐幽默的风格，培养良好的阅读习惯。阅读结束后，孩子可以进行心得的记录，也可以根据自己的理解制作成图片，可以悬挂，也可以夹在版面上，或者利用故事盒进行讲述。

四、儿童剧与才艺鼠的有机融合。

儿童剧《老鼠嫁女》取材于广为流传的中国民间传说，剧情简单，讲述的是“老鼠村长”为鼠女选女婿，最终把女儿嫁给了老鼠的故事。怎样把这样一个民俗故事改编为孩子们喜闻乐见的儿童剧呢？ 首先，把原有故事中老鼠去求别人娶女儿的故事情节，改编成各位选手比武招亲、选手打擂的情节。其次，整理出清晰合理的情节，用诙谐幽默的语言叙述老鼠选女婿的过程，诠释“世界上没有绝对的强大，但每个人都有自己的长处”这一深刻含义。最后，在对白的设计上运用了大量童谣，朗朗上口，轻松幽默又逗趣，让孩子在轻松的游戏中、在快乐的氛围中接受教育。

让幼儿欣赏不同风格的音乐，了解不同性质音乐的特点，鼓励幼儿运用声音、表情、动作大胆地表现自己对音乐的理解。当然，前提是要先选择、确定好音乐。恰当的背景音乐可以渲染气氛，增强舞台表演的效果。例如，为了更加符合《老鼠嫁女》的剧情，我们从主持人上台音乐中剪辑了一小节高潮作为老鼠村长上场的音乐，再加入广播操中的一小段音乐作为小老鼠们抛绣球的舞蹈音乐。再如，猫出场加入《学猫叫》的舞蹈，选出新郎后，播放《喜洋洋》的音乐，举办婚礼，最后添加打击乐表演《木瓜恰恰恰》，结束儿童剧。剧情虽然简单，却因为音乐背景而更加引人入胜，给人意犹未尽的感觉。在整个表演中，我们只需要为孩子提供音乐和表演道具，充分发挥孩子们的自主性。

孩子们从主题活动中积累了各种有益的经验，同时，本主题也揭示了现今很重要的价值观不攀附、不评比、珍视自己的优点！在本主题活动中，我们和孩子们一-起读故事、编故事、演故事，引导他们尝试去发现问题、思考问题、解决问题，同时通过戏剧表演游戏，鼓励幼儿运用已有的经验来表现生活中的一些真实的或者想象的情境，在游戏中，我们力争融入多种中国元素，如传统民乐、乐器、民间剪纸、中国民间风俗等等，使幼儿在丰富的活动中获得新的体验，建构新的知识经验，促进幼儿的语言、思维、想象力和艺术表现力的共同发展。