肖永杰

摘  要：音乐活动是学前教育课程体系中的重要内容，而音乐活动游戏化是幼儿需要的、不可缺少的，也是幼儿永不厌倦的活动方式。是他们认识世界，获得审美经验，塑造完整人格的教育活动。因此，将音乐活动用游戏化的方式呈现出来，让幼儿在轻松、愉快的游戏活动氛围中受益终身。

关键词：音乐活动;幼儿;游戏

传统的音乐活动是教师凭个人经验进行传授，以幼儿的模仿为主，为达到预期目标而做短期的强化训练，忽视了幼儿个体探究、自主学习的过程。波利亚曾说过：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”因此，教师在教学活动中要多方创造条件，采用幼儿喜欢的活动方式，为幼儿主动学习提供机会，让幼儿与环境、同伴、老师等之间进行互动，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，把学习的主动权交给幼儿。

为什么要采取游戏化的音乐活动？先要了解其意义和采取的的方法及产生的作用。

一、音乐活动游戏化的意义

幼儿园音乐课程游戏化，是对幼儿品德教育、审美教育，提高想象力、认知能力，丰富音乐知识的才能、发展智力的良好手段。音乐游戏灵活多变而富于想象，符合幼儿学习音乐的生理和心理特点。音乐是时间艺术，是瞬间的听觉艺术，音乐游戏又是在音乐伴随下进行的一种活动。捕捉和聆听到音觉，能辨别不同频率声音的能力，自然对音乐做出反映是幼儿的本能，也是幼儿的兴趣所在。……