东娜

摘  要：在幼儿教育实施过程中，以故事教学为手段，将简单有趣的语言运用到语言领域，围绕故事内容提出问题，创设情境，不仅可以使幼儿建立对故事内容的理解，自然而然地建构语言，还可以启发幼儿思维，潜移默化地运用语言，发展语言能力。在本文中，本人将结合自身的教学经验，从设计问题、创设情境、编演故事等方面入手，就如何利用故事教学培养幼儿语言能力进行详细说明。

关键词：幼儿园;故事教学;语言能力;利用策略

众所周知，故事具有生动的情节，简练的语言，形象的人物和动人的事件，对幼儿有着极强的吸引力。立足幼儿的发展情况，在实施幼儿教育活动的时候，不少幼儿教师将故事引入到各种活动中，使幼儿通过故事实现知识储备的丰富，获得心灵上的熏陶。在幼儿教育活动开展中应用故事，除了可以实现如上价值之外，还可以锻炼幼儿的观察能力、思考能力，使幼儿潜移默化地建构语言，运用语言，提升语言能力。学前是幼儿发展语言能力的关键时期。因此，在组织幼儿教育活动的过程中，我会利用故事培养幼儿语言能力。

一、提出问题，引导幼儿阅读

阅读是幼儿发展语言能力的主要途径。在阅读过程中，幼儿可以积累丰富的语言知识，为表达语言，提升语言能力打下坚实的基础。幼儿对周围的事事物物有着浓厚的好奇心，特别是在刚刚学习说话的时候，他们总是会就看到的事物，向父母或老师提问，有人曾将幼儿称作是行走的十万个为什么。……