王鑫

在日常比赛中，教练员有时会发现部分队员虽然在训练过程中可以掌握一定的技术，但是在比赛和对抗中却难以发挥出来，导致整体技战术的不流畅或者中断。恰当创设比赛情境，让队员在训练中不断思考所掌握的技术动作，从而完全掌握所学技术，可以有效解决此问题。教练员在创设比赛情境时，并非简单粗糙程序化地组织比赛和对抗，而是需要针对训练主题进行合理、有效、科学的加工创造，从而完成相应的主题训练。所创设出的相应比赛情境，应符合比赛的真实情况并能够恰当地重复出现，从而能够让学生在“比赛”中进行训练，由此实现从技术到技能的转化，并有能力完成教练员安排的相应技战术。如何合理、科学、有效地创设比赛情境从而提高队员技战术的执行能力，需要教练员根据真实的比赛去思考、回忆和提取，然后构建科学有效的情境。

通过归纳与分析，笔者认为创设比赛情境的主要方法为改变场地因素、改变参与人数、改变触球脚数及改变完成时间。

一、改变场地因素，提高个体对抗能力

改变场地因素是指改变场地的大小或者增加球门数量。如，在提高1v1突破能力的训练主题中，由于队员进行1v1的突破情境多发生在边路，从而依据此真实情境，教练员可截取出边路突破的这一片段进行再加工。

练习目标：提高1v1突破能力。

练习方法：在40m×30m的场地上，用12个标志盘如图1所示摆放，将场地用蓝色标志盘划分为左、中、右共3个区域，10名队员分成两队进行5v5比赛，红队进攻站位阵型为1-2-1阵型，白队防守站位阵型为3-1阵型（图2）。……