李仙凤

摘 要：小学语文教学板块中，古诗词作为重要组成部分，在培养学生古文意识，积淀学生思想情感方面有其独特作用。小学高年级课文中的古诗词兼具浓厚的民族情感特征及个人化感悟，有助于学生人文素养的提升。本文以部编版小学高年级语文古诗词教学为中心，总结梳理有效开展古诗词教学的方法策略。

关键词：小学高年级;语文;古诗词;策略

古诗词浓缩了古典文学的精华部分，具备极强的人文价值及极高的文本审美价值，在提高小学生思想素养方面作用较为明显[1]。小学高年级语文古诗词教学环节，应结合古诗词的类型进行兴趣式及场景式教学，以让学生透过诗句感悟古诗词内涵精神。

一、以兴趣为起点，做好古诗词课前导入

小学高年级语文古诗词教学应将学生认知及学习兴趣作为首要因素，做好古诗词课前导入，为后续学习做好铺垫。古诗词一般语意隽永，但在表述上涉及到一些较有渊源的典故或意境，学生初学时往往会感到艰涩。对此，教师要注重围绕古诗词营造课前导入场景，调动起学生生活感知，尽量让学生能够对古诗词内容主旨感同身受。在具体实施课前导入时，教师根据古诗词教学需要，通过引入趣味谈话或音视频的方式，让学生学习兴趣得到调动，视觉听觉得到刺激，如此顺利推进教学内容。

例如，在小学高年级《天净沙·秋》这篇古诗词的教学上，其作为典型的元曲，极具画面感，是写秋寄情的佳作。……