王青

摘 要：在教学中加强对学生学科素养的培养是国家教育改革中强调的重点内容。作为小学教学中的重要科目，小学数学的学习为学生日后的数学学习之路奠定了基础。素质教育本身要求各学科从小学阶段起就对学生进行知识技能和思想品质全方位的教育工作，体现在各自学科中就要融入对应的学科特性。例如，小学数学中的学习素养本身包括数学的基础知识以及数学领域的人文意识以及逻辑思维方式作为基础，而这些细节问题的研究构成数学学科的核心素养。如何通过教学手段将这些思维渗透到学生的学习过程中就是教师需要思考的重要问题。

关键词：小学数学;核心素养;构成探究

1 引言

数学核心素养的培育是一个循序渐进的过程，教师不仅需要对学生进行针对性的引导，还要选择不同的方法针对不同类型的学生，指导其在学习过程中存在的错误与不解，帮助学生提升自己的数学知识素养，并且着重加强应用能力的效果，才能最终让学生在培养阶段产生良好的基础核心素养，对其后续的学习过程也能产生积极的推动作用，为国家提供高素质、高品质的专项人才。

2 国内小学数学核心素养的教育情况

我国在核心素养的提出上相对较晚，但在落实政策上却可以通过国际学习借鉴其他国家的先进经验，因此虽然起步较晚但发展极为迅速。一般对于核心素养的培育需要学生对观察能力以及实验验证假设的思维能力进行基础培养，与我国以往数学教育重视基础概念讲解和记忆背诵的方式存在一定的不同。……