华溢

摘要：以家庭生物课程资源为补充，激发学生对生物学的参与意识，拓展和丰富学生的生物知识面，优化生物课程教学模式，发展学生科学素养。当然，家庭生物课程资源要与学校教学相关联，利用学生课下时间，以短小精炼、明确有效的方式，提升家庭课程资源利用。

关键词：生物学科;家庭课程资源;利用

生物学具有较强的实践性，与学生的生活关系紧密。从搭建生物学课程资源目标上，注重校本课程、研究性课程与家庭实验性课程的整合，丰富学生对生物学的认知体验，增强学生主动学习意识，提高学生动手实践能力。

构建家庭生物实验素材库

对于家庭生物课程资源的开发，着重从生物动手实验组织与设计中，让学生从中认识生物学，增强生物学的积极性和探究意识。实验是构成生物学的重要部分，在家庭生物实验里，学生可以自己动手做实验，制作探究实验模型，丰富和充实对生物学的感知与应用。高中生通过家庭生物实验活动，既巩固了对教材知识点的学习，又从中开拓眼界，增长才识，培养了科学精神。如在细胞结构模型实验中，自己动手寻找材料，根据细胞膜结构制作相应模型，在动手实践中，深化对细胞结构的理解。再如光合作用家庭实验，利用绿豆发芽方式，来验证叶绿素的合成需要光;还可以利用天竺葵叶光合作用来产生淀粉等实验。家庭实验在组织上以小、精、专门性为主，教师可以结合生物教学进程，合理设置家庭实验活动，让学生利用课下时间，以课标和教材为参照依据，编制和实施家庭生物实验活动。

生物知识与生活相关联

在家庭生活中，平时会遇到很多与生物学相关的实际问题。如一些盆栽植物如何在家里养护？对于刚装修好的房子，如何检测其空气质量是否达到入住标准？日常体验后不同体检指标代表什么意义？影响体重的主要因素有哪些？等等。结合高中生物教材及教学目标，让学生运用生物学知识，解决生活中遇到的生活常识问题。如对于盆栽植物，最基础的养护方法进行梳理、归纳和总结;对青春期生理保健常识进行分类整理;对日常生活中常见疾病预防知识的学习;对老年人常见疾病的应急处理方法;意外伤害自救方法的整理;家务劳动中如何掌握生活小技能，如自制果酒、腐乳、泡菜等发酵食品。另外，血压计如何使用，体温计注意事项，如何使用尿糖试纸测血糖等。通过联系生活，让学生从家庭生物课程资源应用中提高生活技能。在生活里，平时获得的信息中很多都与生物学有关。如苏丹红、牛初乳、三聚氰胺、太湖藻、克隆生物等热点概念，与所学习的细胞工程、生态学、免疫学等知识息息相关。从生活中收集与生物学相关的信息，围绕家庭生物课程资源展开讨论，关注学生认知、态度、情感、价值观的发展，既拓展了学生知识面，又培养了学生的科学态度。

积极参与社会实践

在高中生物中，涉及社会调查的活动较多。如遗传病、体温日变化规律、青少年常见免疫异常、转基因食品、生态农业等等。立足家庭生物资源整合实际，鼓励学生在平时参与各类社会实践活动，更多的走进社会、农业、医疗、生產等不同领域，了解与生物学相关的知识点。如走进社区公园、植物园，了解各类花草树木的性状特点;走进大自然，观察小动物;制作植物标本，展现家庭生物课程的多样性。学生可以建立家庭互助关系网，动员家长与学生共同参与社会实践活动。如走访不同行业、单位，让学生接触和了解社会。针对专业性强的生物学问题，展开家庭互助交流活动，让家长支持学生社会实践调查，给予提供指导。如针对社区生活垃圾的处理方式展开调查，家长也可以参与设计问卷内容，对不同垃圾的归类方法提出建议;针对区域环境保护措施的调研，家长要帮助学生赢得社区支持、居民的理解，给予学生实践提供物质、精神保障。在家庭课程资源开发中，教师要发挥其导向角色。一方面，建立家庭课程实践体系，挖掘家庭生物学教学因素，促进生物学知识的生成。如在植物激素类家庭实验中，组织学生开展“重力对种子胚芽胚根生长方向的影响”活动;也可以利用“倒挂洋葱生长实验”，让学生自己动手利用红苹果来催熟香蕉实验。另一方面，转变教学观念，关注学生生物学趣味引领，如在学习生态与环境等知识时，针对新装修房间，放置水仙花，观察水仙花的生长特点。观察金鱼，以不同的水质来试验进行对比，讨论水质对金鱼生活的影响因素。在家庭课程资源中，让学生从观察、动手、分析、解决问题中，增强心理承受力、社会适应力、人际交往力。

家庭生物课程资源的开发，要将“适当”“适应”“适度”作为构建原则。家庭是学生生活的重要场域，也是学生最为熟悉的环境。教师要整合学生、家长、学校、社会各界资源，共同参与其中，发挥合力，让学生从生物课程实验方案、实验操作、验证总结中，运用生物学知识解决问题，做好校内生物课程教学的有利补充。

【本文系江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“STS教育理念下高中生物课程资源整合和利用的研究”（NO.B-b20180275）成果之一】

参考文献

吴红漫.浅谈高中生物学科家庭课程资源开发与利用的有效途径[J].生物学通报，2011（02）.

（作者单位：江苏省泰兴市第一高级中学）