陈俊杰

对于物理来说，最传统的学习方法就是观察和实验，这样，学生可以做到通过现象看本质。而生活中的很多生活现象，都可以作为学生学习物理的物理现象，这些现象都很有探索的价值。在现实的教学过程中，教师可以利用简单的装置来重现这些物理现象，达到教学的目的。因此，笔者主要利用塑料杯，引导学生认识光的折射现象、体验声的传播过程、观察由于热的变换而形成雨雪的现象，培养学生的物理实验意识。

光，认识折射现象

光如果在同一种物质中传播，光线一般不发生改变。但是，当光从一种介质斜射入另一种介质的时候，往往传播的方向会发生偏折，这个现象就是光的折射现象。在平时的生活中，有很多现象都是光的折射，但是学生并不能看到光的传播过程，所以对于折射现象理解起来就比较困难。在这种情况下，教师可以利用塑料杯，让学生观察光的折射路线，从而更好地理解所学知识。

例如，教学沪教版初中物理八年级第四章“多彩的光”的时候，笔者就巧妙利用塑料杯引导学生认识光的折射现象。在上课的时候，先准备了1个带有半杯水的塑料杯、1个激光笔，然后向杯中吐几口烟雾，随即把杯口封住，再用激光笔照射，学生可以明显的看到光线的变化，在这个实验中，学生不仅可以看到折射现象，而且还可以看到反射现象，这对学生之后研究入射角、反射角、折射角的关系起着很重要的作用，为学生之后的学习奠定了良好的基础。……