施敏艳

英语语法作为英语语言学习的核心内容，对于学生的英语综合能力具有深远的影响。近年来，英语学习中过度的强调听说训练，忽视了英语语法的学习，加上语法知识比较枯燥，需要学生进行大量的记忆，学生没有学习兴趣，记忆效果不好，语法学习的方式比较简单，学生无法灵活准确的应用语法。鉴于初中英语语法学习中存在的这些问题，本文结合教学实践，如何有效提升语法教学能动性进行探讨。

围绕学习目标教学

近年来，由于对英语听说能力的重视，弱化了英语语法学习的地位，也直接导致学生的英语语法基础薄弱，语言表达中存在很多语法错误。为了改变这种现状，首先需要师生给予语法学习足够的重视，在日常英语学习活动中，根据初中英语教学目标的要求，有意识地开展语法学习，合理分配英语学习时间，让学生可以准确地掌握初中阶段需要掌握的英语语法，提高学习效率。

例如，在学习英语七年级下册Unit 3 Welcome to Sunshine Town！时，教师通过对这一单元教学目标的理解，明确了学习“Noun+s”的语法知识点的学习。在整个课堂教学活动中，教师加强了对这个语法知识的渗透。在开始上课举例时，教师出示了“The peoples Republic of China”“Marls mother”“Liqiangs father”这样一组短语，学生们通过尝试翻译这些短语，“中华人民共和国”“玛丽的妈妈”“李强的父亲”，对“名词所有格”这个语法知识点留下了初步的印象。在这个基础上，教师再专门进行这方面知识的教学，先举出一些常见的例子：my schools gate;the students books;Li qings bike，让学生观察归纳。……