华敏

摘  要：中职语文的课堂提问是师生互动的一种有效手段。本文重点论述了中职语文的有效课堂提问策略。

关键词：中职语文  有效课堂  提问策略

中图分类号：G718         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2020）01-0243-01

中职语文是中职阶段对学生进行人文启迪的重要基础课程。在课堂中，提问是师生互动最常见也是最有效的方式。下面，本文将从课堂提问存在的问题、有效课堂提问的意义和策略三个方面展开论述。

1   中职语文课堂提问存在的问题

1.1 粗放提问

教师提问设计不够精巧，提问比较随意，铺得面比较广。提问的目的性不够强，导致“满堂问”。对于学生迫切需要搞通弄懂的问题却避而不问，弄得课堂提问流于形式，迷惑仍旧写满了学生青春的面庞。

1.2 教师提问多，学生提问少

正所谓：“学问学问，有学有问。”学生在深入学习的过程中，自然会产生一系列的困惑与疑问。在一些课堂上，教师成为了提问的主体，而学生只是被动接受问题。学生的提问非常少，甚至没有。这就是课堂提问的又一大顽疾。

2   中职语文有效课堂提问的意义

中职语文进行有效课堂提问，就是围绕教学目标，针对中职学生的学习现状，紧贴学生的学习实际，组织有效的课堂提问，使提问成为教学的“助推剂”。

2.1 从教师这一角度而言，提问可以促进教学的高效

有人戏称：“教师是职业提问家”。中职语文教师可以凭借自己丰富的学识、诗情画意的表达进行提问，以提问促进教学的高效推进，以提问摸清学生的疑惑所在，以提问引导学生的层进思考。……