杜梦臻 王晓丹 刘洋

摘  要：随着全球化时代的到来，英语逐渐成为一门越来越重要的课程。对于医学院的学生来说，学好英语有助于提升医学科研能力，为成为国际化医学人才作准备。但是由于英语并非医学院校的专业主修课程，所以导致了部分英语课在医学院校中沦落为“水课”，教育部印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》中要求各高校全面梳理各门课程的教学内容，淘汰“水课”、打造“金课”，那么“什么是金课？在医学院校如何打造英语金课？”成为了我们当下应该研究的主题，本文就医学院校英语金课的设计与探索展开讨论。

关键词：医学院校  英语金课  设计  探索

中图分类号：H319         文献标识码：A            文章编号：1672-1578（2020）01-0003-01

医学领域的知识具有专业性强，内容复杂的特点，给医学生带来非常高的挑战。我国医学院校，普遍存在重专业，轻通识的风气，直接导致部分医学生忽略英语的学习。我国对专业外交流需求的与日俱增，当今社会缺乏既能够精通专业知识，英语水平能力又高的人才，医学工作者如果要及时的获取国际医学动态，提高自己的医学水平，必然要提高英语技能。那么如何提高在校医学生的英语综合技能呢？最关键的一点就是要不断打造英语金课，“金课”有三个标准，即高阶性、创新性、挑战度;英语金课课堂要求语言的学习与新知识的学习相互结合，将陈旧的知识抛弃，打造一个与科技发展同步，具有创新性，流动性与灵活性的课堂，从而更好地提升英语课堂的质量与水平，为培养学生的认知与语言应用能力作铺垫。……