虎成刚

摘 要：在初中开展道德与法治教学，可以有效提升学生的思想道德素养。文章分析道德与法治教学中存在的问题，指出强化道德与法治教学中德育功能的途径：提升学校重视程度，丰富教学内容，提升学生对课程的认可度，与家庭教育相结合。

关键词：道德与法治;德育功能;教学效率;人才培养

中图分类号：G631 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）15-0025-02

在道德与法治教学过程中，德育非常重要。与其他学科不同，德育主要是培养学生的道德观，让学生树立正确的世界观、人生观和价值观，进而提升学生的综合素养，使他们成为德才兼备的优秀人才。随着时代的发展和进步，传统的德育逐渐显现出弊端，学生参与度低、教学效率低等导致无法达到理想的效果。因此，如何强化道德与法治教学中的德育功能，是亟待解決的问题。

一、道德与法治教学中存在的问题

1.学校缺乏足够的重视

道德与法治教学中的德育部分对学生的中高考成绩影响较小，因此学校往往不太重视，这也就导致德育流于形式，缺乏实质的内容。教师在课堂上讲授的多是一些政治理论，与考试内容相关联，关于德育方面的内容较少，自然无法起到应有的教育作用。道德与法治教学应当与实践相结合才能起到更好的作用，但是由于学校缺乏重视，道德与法治教学多是以理论方式开展，缺乏实践性。而学生也只是在课堂内了解一些理论知识，导致德育更加表面化。

2.教学方式枯燥

传统的道德与法治教学模式多是“一言堂”的形式，教师主要根据教材内容进行讲解，很容易让学生失去学习的兴趣。而且在这种教学模式下，学生与教师之间缺少交流，教师很难了解学生的思想状况，削弱了德育的作用。因此，要让德育达到良好的效果，教师必须做好模范带头作用，让学生产生认同感，进一步培养学生的世界观、人生观和价值观。

3.学生参与度低

在多方面因素的影响下，一些学生认为道德与法治教学只是形式上的存在，无论是从课程安排还是从教学内容上看，他们都觉得这门科目是无关紧要的。而且在教学过程中，教师会有很多的说教，使德育很难深入人心。青少年学生正处于青春期，心理和生理都在快速发育，教师过多的说教会导致学生产生逆反心理，不仅无法达到教育的效果，还可能助长一些不良行为，这是学校和教师都不愿意看到的。此外，学生在政治学习过程中，还要面对沉重的学习压力，有大量的知识需要掌握背诵，还要面对很多其他科目的作业，很难有多余的精力进行德育内容的学习。一旦没有较好的成绩，学生就会受到教师和家长的双重批评，更不愿把精力放在德育内容的学习上。

二、强化道德与法治教学中德育功能的途径

1.提升学校重视程度

学校要提升对德育的重视程度，发挥德育的功能，不断提升学生的思想道德品质。在一些活动中，学校要贯彻德育，定期组织学生参与其中。与课堂教学相比，相关的活动不仅能让学生从繁重的学业压力中解脱出来，提升他们的参与兴趣，而且能让学生产生更深的印象，强化德育的效果。学校要利用本校的黑板报、宣传栏等增加德育方面的内容，为学生创造良好的德育环境。在开展德育的过程中，学校要将德育理论教育与实践活动相结合，让学生真正理解德育的内涵。这就要求学校要定期组织学生到校外开展助人、感恩等活动，提升学生的体验感，以此来提高德育的效果。

2.丰富教学内容

如果只依靠教科书进行道德与法治教学，既不能达到理想的效果，也会消磨学生的学习兴趣。因此，道德与法治教师应当在课堂内引入新鲜的内容，如可以从一些社会新闻和时政入手。这些信息是非常有用的教学材料，与课堂内容有效结合在一起，可以提升课堂教学效果。但并不是所有的内容都会让学生产生兴趣，这就需要教师在日常生活中充分了解学生的心理和兴趣爱好，挑选合适的内容，将其应用到课堂上，提升学生的积极性。同时，新颖的内容可以增强教师与学生之间的交流，改善课堂气氛，让学生沉浸在课堂中。而且在交流过程中，教师还可以了解学生的思想认知以及兴趣爱好，对课堂内容进行改进，更好地吸引学生的注意力。学生一旦积极参与到课堂中，教师便能通过教学内容传递正确的思想，从而促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.提升学生对课程的认可度

德育要取得良好的效果，需要提升学生对道德与法治课程的认可度，这样他们才会投入更多的学习精力。学生很容易出现叛逆心理，因此教师在教学过程中不能有太多的说教成分。价值观的传递过程应当是潜移默化的，这样才能让学生更好地接受。提升课程的趣味性也能让学生对课程产生认可，有趣的内容可以将学生从学习中暂时解脱出来，让学生对该课程产生期待。比如，音乐、体育等课程深受学生的欢迎，是因为这些课程可以让学生更好地放松。而德育也可以达到这种效果，在帮助学生放松的同时植入正确的价值观，使学生完成思想上的成长。

4.与家庭教育相结合

家长是孩子最好的老师，在孩子的成长过程中，家长有着十分重要的作用。孩子在小的时候，会刻意去模仿家长的行为，如果家长能够为孩子传输正确的价值观，则会让孩子牢记一生。因此，在道德与法治教学过程中，教师一定要积极联系学生家长，与家长合作，共同提升德育的效果。首先，教师应当扭转部分家长以成绩为重的思想，提高他们对孩子品德教育的重视程度。然后，教师与各位家长一起合作监督，帮助学生养成良好的道德习惯。与家长合作可以让教师及时了解学生的情况，便于道德与法治教学的进一步开展。而家长的模范作用可以更好地培养学生的价值观，让学生成为均衡发展的综合性人才。

三、结语

总之，青少年学生正处于身体和心理快速成长的阶段，教师一定要在这一阶段加强引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进他们健康成长。教师还要强化道德与法治教学中的德育功能，更好地塑造学生的道德观，选择有趣的内容吸引学生的学习兴趣，鼓励家长参与到学生的德育中，从而达到理想的德育效果，让学生成为德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才。

参考文献：

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