【摘 要】本文论述高职院校开发与实施中华优秀传统文化课程的策略，针对高职院校中华优秀传统文化课程的开发与实施现状，从“大语文”和“大思政”角度提出高职院校开发中华优秀传统文化课程资源的策略;从灵活采用丰富多样的形式以及及时评价课程的内容、形式和效果两方面提出高职院校实施中华优秀传统文化课程的策略。

【关键词】高职院校  中华优秀传统文化课程  开发与实施  策略

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）03C-0039-03

高职院校作为培养高素质技能型专门人才的重要基地，不仅肩负着培养现代工匠的重任，也承担着传承、弘扬中华优秀传统文化的职责。现代工匠不仅需要具备精深的专业技能，也需要具备较高的文化涵养和综合素质。而中华优秀传统文化作为中华民族特有的精神财富，是构成高职学生文化涵养和综合素质的基石。高职院校落实中华优秀传统文化进校园有很多可采用途径，但最基础的仍然是课程教育模式。为此，高职院校首先需要解决中华优秀传统文化课程的开发与实施问题。

一、高职院校中华优秀传统文化课程的开发与实施现状

2018年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“高职院校落实中华优秀传统文化进校园的策略研究”课题组（以下称“课题组”）调研发现，当前，我国设置中华优秀传统文化课程的高职院校较少，少数开设中国优秀传统文化课程的高职院校，其课程也缺乏科学的体系，课程内容不够丰富，随意性大。……