李淑梅

[摘 要]线上教育由来已久，新冠肺炎疫情使得线上教育得到广泛应用。以物流成本管理课程为例，具体说明如何以ARCS模型进行线上教学设计，激发学生学习兴趣，开发学生的自主学习能力和创新精神，从而提高“教”与“学”的质量。

[关键词]线上教学;ARCS模型;雨课堂;物流成本管理

[中图分类号] G424.1               [文献标识码] A                [文章编号] 2095-3283（2020）05-0146-03

Abstract： Online education has a long history， and the COVID-19 has made online education widely used. Taking the logistics cost management course as an example， how to use the ARCS model to design online course was explored in this paper. In order to improve the quality of teaching and learning， how to stimulate students' learning interest， and develop students' autonomous learning ability and innovative spirit were discussed .

Key Words： Online Education; ARCS Model; Rain Classroom; Logistics Cost Management

一、引言

2020年，寒假过后全国各地高校本应在二月中下旬开学，一场新冠肺炎疫情突如其来，为了确保广大师生的健康安全，各校都推迟了返校开学。2020年2月4日教育部发布的教高厅【2020】2号文件中指出应充分利用线上教学优势，以信息技术与教育教学深度融合的教与学改革创新，推进学习方式改革，提高教学效率，保证教学质量，完成教学任务[1]。延期返校，并不代表着停止教学，在当前这种特殊时期下，线下教学无法正常开展，线上教学恰能弥补线下教育的不足，保障教学活动有序开展。

随着互联网、大数据、云平台、人工智能的发展，信息技术与教育的融合不断加深，线上教育作为顺应国家“互联网+”发展战略的教育模式，近几年得到快速发展，但是线上教育并没有成为一种普遍需求[2]。但在此次疫情期间，线上教学需求呈现爆发式增长。如何有效地开展线上教学，探讨线上教学设计，具有一定的实际应用价值[3]。

二、线上教学的优势

（一）教学活动不受时间空间限制

传统的教学是以课堂面授为主，在规定的时间地点针对特定的对象展开。……