马艳芝 王向东 客绍英

摘要：植物学课程是生物科学专业的专业基础课程之一，植物学实验课程是植物学教学过程中的重要环节，在植物学实验课程的教学过程中，学生的相关基本技能的掌握和训练十分重要。文章总结了在师范专业认证背景下，植物学实验课中的基本技能训练现状、存在问题及解决建议。

关键词：师范专业认证;生物科学专业;植物学实验课程;基本技能

中图分类号：Q94-336 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）21-0391-02

一、背景

党的十九大明确提出要“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”。为贯彻落实党的十九大精神，培养高素质教师队伍，按照国家教育事业发展“十三五”规划工作要求，推进教师教育质量保障体系建设，提高师范类专业人才培养质量，2017年10月26日教育部印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》，决定开展普通高等学校师范类专业认证工作[1]。

生物科学专业是师范类专业，在认证范围内。在当前师范专业认证的背景下，师范类学生基本技能十分重要，生物科学专业的学科素养也包括了基本技能，而基本技能就包含了基本的实验技能。植物学课程是生物科学专业的专业基础课程之一，植物学实验课程是植物学教学过程中的重要环节，在植物学实验课程的教学过程中，学生的相关基本技能的掌握和训练十分重要。

二、我校植物学实验课中基本技能训练现状

以唐山师范学院生物科学专业学生的植物学实验课为例，目前我校该课程共32学时，设计了10个实验，其中有9个实验为3学时、一个实验为5学时。……