陶汉斌

(浙江金华第一中学，浙江 金华 321015)

2020年1月浙江省物理学科选考坚持浙江省高考改革方向,第一次实行学考与选考分卷改革,这是广大师生关注的焦点．试题形式和试卷结构几乎没变,遵循原有思路不变,学生平时练什么就考什么,以稳定压倒一切．特别是最后两个压轴题,凸显综合能力为目标,集中考查了学生分析与综合的能力,力求试卷既能检验高中物理“教与学”的成效,又能满足各类高校招生选拔优秀学生的要求,能够体现教育改革的新课程理念,引导中学物理教学注重基础和能力培养．如果从物理核心素养的角度来鉴赏这类考题,我们会发现这类试题重点考查了学生的基本物理观念和模型建构的能力．本文就以浙江省2020年1月选考物理的两个压轴题为案例,引导学生进行原型定向操作,剖析学生解题心智行为,建构物理模型的过程,并以此鉴赏物理核心素养中的基本物理“物理观念”的考查——力的观念、运动的观念、能量的观念以及动量与冲量的观念．

1 轨道滑杆建模型 电磁感应力与能

图1(甲)

图1(乙)

(1) 求导体棒所受到的安培力FA随时间t的变化规律;

(2) 求在0至0.25T时间内外力F的冲量;

(3) 若t=0时外力F0=1 N,L=1 m,T=2πs,m=1 kg,R=1 Ω,Um=0.5 V,B=0.5 T,求外力与安培力大小相等时棒的位置坐标和速度．

1.1 原型定向操作 构建物理模型

本题是经典的导轨滑杆问题,考查导体棒在回复力作用下做简谐运动的物理模型．在审题时要确定物理情景中出现的状态、过程与系统．

(1) 读题.确定研……