肖莹 单李丹

摘 要：心理健康教育是进一步加强和改进德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。互联网在给中小学心理健康教育带来丰富资源、开放场域与全新形式等新机遇的同时，也给中小学心理健康教育带来了新挑战。针对中小学心理健康教育发展的制约因素，从学校教育、家庭教育和社会教育三个方面提出了互联网背景下中小学心理健康教育发展路径，以提高中小学心理健康教育水平，促进中小学生健康成长。

关键词：互联网;中小学心理;心理健康教育

中图分类号：G44  文献标识码：A  文章编号：2095-5995（2020）12-0070-03

互联网时代的到来使教育领域发生了翻天覆地的变化，打破了教师对于信息知识的权威垄断，促进了教育资源的重新整合。但网络是一把双刃剑，互联网的开放性、虚拟性与便捷性在为中小学生的发展带来新机遇的同时，也对中小学生心理健康产生了极大冲击。因此，互联网背景下，中小学积极探索心理健康教育的应对举措，具有非常重要的理论与实践价值。[1]

一、当前中小学心理健康教育面临的问题

（一）心理健康教育教学模式单一，吸引力不足

第一，中小学传统心理健康教育教学模式以教师讲授为主，包括教师课堂心理知识讲授、心理专题讲座、心理主题班会、心理咨询室等组织形式。但这些心理教育形式还属于以教师为中心的单一的教学模式，对学生吸引力不足。第二，中小学心理健康教育缺乏学校、家庭、社会“三位一体”的立体化支持网络。……