骆颖达

摘 要：随着我国的迅速发展，社会对人才的需求也越发迫切，但同时对新时代人才也提出了更高的要求。其中顺应中国的发展趋势，对传统文化的学习与传承成为新时代背景下人才的核心素质与能力。而一个人的素质能力的构建与所受的教育具有密不可分的关系，想要满足社会对新时代人才的需求就应从根本入手，在小学班级管理中积极地融入传统文化。基于此，本文将对如何在小学班级管理中融入中华传统文化展开研究。

关键词：中华传统 教育思想 班级管理 融合

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.27.069

中小学是学生接触九年义务教育的初级阶段，对学生学习习惯的养成、学习能力的构建、探究精神的建立等都具有直接的影响。但由于小学阶段的学生年龄较小，理解能力、自我约束能力不足，学生在班级中时常无法做到遵守班级规则，为班主任的班级管理工作带来了极大的压力。而传统文化与教育相结合的理念的出现则对此具有针对性的作用，通过在小学班主任班级管理工作渗透传统文化的方式，不仅能够为学生树立起学习的榜样，带给学生启发，让学生自觉地认识到自身存在的问题，积极地加以改正，减轻班主任的班级管理压力。还能够拓展学生的视野，引导学生掌握更多的传统文化知识内容，促进学生的文化底蕴的构建。由此可见，对如何在小学班级管理中融入中华传统文化进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

一、在小学班级管理中融入传统文化的必要性