乌兰图亚

摘 要：阅读在语文课堂教学当中，一直有着举足轻重的地位，提升学生语文阅读能力，是提前学生整体语文素养与语文能力的关键因素，在高中语文课堂教育当中，更是至关重要。本文通过对当前高中语文教育整体情况进行分析，着重于高中学生语文阅读兴趣提升的方式与教师在课堂模式上的转变等角度分析，对高中语文整体阅读教学的定位和策略做出了个人观点提出与分析，并结合实际情况，提出了相关个人建议。

关键词：高中语文 阅读能力 整体教学 阅读兴趣

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.27.026

阅读作为高中语文教学当中最为关键的教学内容，对于学生的语文基础与理解能力，都有一定的要求。教师如何在已有的基础之上，巩固学生的阅读基础，同时加强学生对文本的阅读理解的能力，是当下高中语文教学的重中之重。

一、教学模式的改变

就目前整体高中语文阅读教学模式上，多数教师采取的仍然是题海战术模式。通过数量众多的阅读题目的训练来对学生进行阅读与理解的培训，这样的教学方式，对于学生而言会非常枯燥，单调的题海战术会让学生对语文阅读产生不耐烦的情绪，也会让学生失去阅读的热情。因此，改变过去传统的教学模式，在原有基础之上对阅读教学做出改革势在必行，阅读教学的重点，也应该从过去的量练转变为质练。在教学的方式上，传统的阅读教学方式侧重点主要在于重点字句的分析与通篇文章的梳理上，通过分段解析文章内容，代入整体剖析文章的中心思想。……