李文雯

摘要：近年来，博物馆已经从原来注重以“物”为中心转变为以“人”为中心。教育职能已经成为博物馆的首要职能，并越来越被行业和公众重视。2015年，国家文物局和教育部联合发布了《关于加强文教结合、完善博物馆青少年教育功能指导意见》，鼓励各地积极开展馆校结合，探索构建中小学生利用博物馆学习的长效机制。 与发达国家相比，我国馆校结合这一模式起步相对较晚，目前在理论研究以及实践支持方面都存在着一定的不足之处，还需要对现行的模式进行完善，从而让馆校结合的教育作用得到最大程度的发挥。基于此，本文首先阐释了学校教育以及博物馆教育的基本内涵，其次对馆校结合的意义与价值进行分析，接着根据我国馆校结合的现状，总结存在的问题和不足，最后依据我国基本国情，探索能够充分发挥博物馆教育功能的“馆校结合”模式的发展策略。

关键词：博物馆;学校;馆校结合

一、相关概念概述

（一）学校教育

学校教育是以课本为基础的正规教育，是学习过程中必不可少的环节，需要在特定的时间和场所内完成。学校教育尤其是中小学义务教育具有强制性、公益性、统一性和普及性。在本文所提及的学校教育主要是指我国九年义务教育的小学、初中以及对基础教育和高等教育形成过渡的高中学校。之所以对学校教育进行这样的界定，主要原因是因为在全球范围内的“馆校结合”教育对学校有了较为明确的界定，国际上认为学校应当是属于“K-12”这一教育阶段[1]。……