李春燕

小学英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而这一能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。要在课堂教学活动中实现这一目标，必须降低学习的难度，调动学生的学习兴趣，所以，学科之间的整合至关重要。如何与其他学科整合呢？我认为应从以下几方面入手：

一、与儿童心理学在整合

要多看儿童教育心理学方面的书籍，了解小学生丰富多彩的内世界，掌握他们敏感、好动，好强，好奇心强、好模仿、自我控制力差等特点，知道小学生对与自己生活有联系的事物感兴趣，色彩鲜艳事物更容易吸引他们的注意力等。这样便于我们利用他们的特点进行教学安排，因势利导，发挥他们的优点，克服缺点，最终达到良好的教育教学效果。

小学生活泼好动，有意识注意时间短。教师必须能根据儿童的心理特点和认知规律精心进行教学设计，科学合理地安排课堂内容，上好每一节英语课，让孩子觉得每一节英语课都很有趣，充分调动学生的积极性，激发学习兴趣， 使学生主动参与到学习中。现在的英语教材内容丰富多彩，课本中旋律优美的歌曲、节奏明快诗歌和绕口令等是孩子们喜爱的内容。教师要能熟练掌握教材，根据自己教学的实际活用教材，广采博引，做适当的调整和改编，把别人的长处转化为自己的东西， 达到熟练驾驭教材和灵活运用教学方法的能力，从而调动学生的学习热情。……