陈力

摘要：“名著阅读”作为高中语文新教材增加的新的教学内容，较好地利用名著阅读不仅可以帮助学生提高阅读理解能力，更可以提高高中生的写作能力，无论从素质教育还是应试考察角度来看，对名著阅读的教学提高对于高中语文的整体教学来说大有裨益。文章基于此，针对普通高中语文名著阅读教学现状及进行了分析，并对其操作途径进行了初步探讨。

关键词：高中语文;名著阅读;教学现状;操作途径

在高中阶段的语文教学任务中，阅读理解占有很大的比重，大部分高中学生其阅读理解能力都很弱势，这对于我们语文教学成绩的高效化是十分不利的。众所周知，名著是知识的源泉，它不仅是人类进步的阶梯，更可以陶冶人类的的情操。正是基于这种现状，我们的教材当中才会增添名著阅读这一章节，因为读书尤其是名著，不仅可以为学生们的写作积累大量的素材，还可以帮助他们拓宽自己的视野，进而提高自身的语文学科素养。以下基于作者本人教学实践，对普通高中语文名著阅读教学现状进行分析，并对其操作途径提出建议。

一、高中语文名著阅读教学现状分析

虽然当前高中语文名著阅读板块选用的都是经典名著，对于提高学生语言表达能力、拓展学生写作构思有很大的帮助，能够使学生受到名家的思想主张和写作风格的熏陶，但是，选用的经典名著都是古代中外名著，学生对其进行阅读、开展鉴赏的时候会遇到困难，如果选用一些现代名家的作品，或许学生的阅读理解能力会更好，因此，名著选篇在全面、合理性方面存在一定的偏差。……