吴凡

在新课改工作不断推进的大环境下，我国对小学英语教学工作提出了新的要求。受传统英语教学思维的影响，很多教师在教学过程中只注重学生的书写和听力，导致很多学生虽然英语考试分数比较高，却不敢“说”，不会“说”。这样的畸形教育违背了英语教学的初衷，也影响了学生的长远学习和成长。在这样的大环境下，我国越来越重视小学英语口语表达的训练工作。本文主要针对在日常教学中口语表达训练工作中存在的问题，对未来工作提出了具体的改进措施，希望能为我国小学英语口语教学工作提供一定的借鉴。

“说”在英语教学中一直是非常重要的部分。作为一门语言类学科，学生只有敢于大胆表达自身的想法，通过英语口语能力的提升树立学习的自信，才能保证英语学习能力的提升。从当下的教学工作来看，受应试教育模式的影响，部分教师盲目地认为，只要学生考试分数高就代表了一切。但从长远的角度来看，学生虽然学到了英语知识，但是却不敢用，不会说，这样又怎么能保证学生的交际能力有所提升呢？因此在当下的教学中应该高度重视学生口语能力的提升，从小学抓好口语表达教学，为学生以后的英语学习奠定坚实的基础。

一、小学英语口语教学中存在的问题

（一）教学内容表面化

教学内容表面化，主要指的是在当下的教学工作中，有很多教师没有意识到口语表达能力的提升对学生的重要作用，因此虽然在教学中会为学生提供一定的口语教学，但是大都浮于表面，学生没有学到深层次的知识。……