王福华

中图分类号：G633.51           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-123-1

飞鸿雪泥，岁月无迹。不经意间耕耘于三尺讲台已近30载春秋，为学生可谓兢兢业业、呕心沥血，一直以来不负初心——为学生的发展而努力，但有时也更多的是迷茫，尤其看到学生伏案疾书的身影，听着家长抱怨孩子作业到深夜的无奈，总有一种无力感，之后是深深的反思。

现在的初中生必学的的文化课就有至少七八科之多，每天新授课也要6科左右，如果每个任课老师布置20分钟的作业，一天就2个小时左右，但更多老师随口一张试卷或一份练习题，不考虑题量的多少，甚至从多少页做到多少页。再者，学校及相关老师更注重数语外三科，认为这三科多布置点作业是应该的，这样就有了孩子们的深夜疾书，忙碌而疲惫的案牍之劳行，当然也有部分孩子们的搪塞应付。作业多而不精直接导致了忙而无果。这种现象应该引起每一位有责任心的老师的思考。“千里之行始于足下”，作为一名历史教师，那就先从历史学科做起，开启我们的作业改革。

一、历史作业改革的必要性

从教几十年一直在思考如何提高教学质量，如何在不增加学生学习负担的同时又提高教学成绩？历史学科在学业水平考试中所占分数不算多，但分数低了一定影响重点高中的选择，学生必须得用心去学并努力提高历史学科成绩。对这门学科就出现了两难的选择：既要提高学生成绩，又不能占用学生课下过多的时间，甚至不能占用学生课外时间。……