徐迪迪

【摘 要】：目的研究肛肠科患者护理工作中分阶段健康教育的作用和价值。方法纳入2018年4月至2019年4月期间肛肠科接收的74例患者，按照数字法分为观察（37例）与对照（37例），两组分别接受常规健康教育和分阶段健康教育方式对比结果。结果术后并发症发生率与对照组相比，观察组更低，平均住院时间更少。差异显著具有统计学意义（P<0.05）。结果在肛肠科患者护理工作的开展过程中，采用分阶段健康教育的方式可以帮助减少并发症的发生率，促进患者预后结果的改善，可以在临床上推广与应用。

【关键词】：肛肠科;护理工作;分阶段健康教育;应用价值

肛肠科的很多疾病都是需要通过手术来完成的，在手术之前若护理人员可以向患者开展全面的健康知识教育，可以帮助提高患者的治疗依从性，改善患者预后效果[1-2]。在本次研究中主要分析在肛肠科当中采用分阶段健康教育的效果与价值。相关研究及结果如下所示：

1 资料与方法

1.1 一般资料

纳入研究及对象分别为2018年4月至2019年肛肠科所收治的74例患者，随机分为观察组37例，男女患者分别有21例与16例，年龄在23岁至60岁之间;对照组有37例，男女患者分别有20例与17例，年龄在22岁至62岁间，一般资料差异小，可比。

1.2 方法

对照组传统教育方式，结合患者的实际情况开展相应的教育。观察组采用分阶段健康教育方法，具体为：（1）在入院当天，需要评价患者的情况，了解到患者的身体情况，向患者详细介绍医院的情况，减少患者的陌生感。还要向患者介绍一些基本的日常护理措施。认真与患者进行沟通，对于患者提出的问题要耐心回答，让患者对医护人员产生心理依赖。（2）手术前一天，需要和患者进行深入的交流和沟通，对患者的心理情况进行了解，同时还要给他们开展针对性的心理疏导，减少患者对于手术产生的畏惧心理。（3）手术当天，需要对患者的生命特征密切关注，让患者可以做到心里有数。在手术之后还要向患者介绍一些基本的用药方案，让他们按照医嘱来用药，如果发现存在不适合的地方需要及时告知医务人员。（4）手术结束后，护理人员向患者讲解一些饮食方面的问题，控制好排便，避免突发情况的出现带来一些并发症。（5）手术一周时的教育内容，在手术一周时，患者的状态已经逐渐恢复，护理人员应当鼓励患者积极开展肛门括约肌的恢复训练。（6）出院当天，要向患者和家屬告知一些需要注意的事项，让患者注意饮食和休息。让患者在出院后保持良好的作息规律

1.3 评价指标

采用患者发生并发症的概率以及平均住院时间来进行评价，需要对两组患者的这两项指标进行对比分析。

1.4 统计学方法

采用SPSS21.0统计学软件进行数据统计，其中计数资料采用%表示，用x2进行检验;计量资料采用（）表示，采用t值进行检验;最终以p<0.05表示两组差异显著，具有统计学意义。

2 结果

表1为两组肛肠科患者的并发症发生率和平均住院时间对比结果，通过研究结果可以发现，观察组患者发生并发症的概率更低，平均住院时间也更少。和对照组患者相比，存在比较显著的差异，有统计学意义（P<0.05）。

3 讨论

在肛肠科当中，混合痔疮和肛瘘是两大比较常见的疾病，发病率比较高，也是生活当中很常见与多发的疾病类型[3]。当前临床上治疗此种疾病的方法比较多样化，可以分为手术和药物治疗。随着以人为本理念在各个行业当中的渗透与发展，临床治疗过程中不仅需要对患者的治疗有效率给予相应的关注，同时还需要关注患者在精神与心理方面的恢复情况[4]。分阶段健康教育在此整体背景下出现、发展并且得到有效应用。健康教育作为医院护理工作中的重要构成环节，是系统的和科学的教育方式，对患者开展全面且系统的健康教育知识可以让患者更加了解治疗措施，对于自身的疾病更了解[5]。同时还需要向患者介绍一些自我护理、用药和保健相关知识，让患者可以及时改变自己的不良生活习惯，最终促进治疗效果的提升，让患者的生活质量得到改善。

当前医疗技术的发展，使得肛肠科的临床人员不仅会探索对于患者的治疗方式，也在积极寻找可以让患者的生活质量和治疗效果得到改善的方式与方法。患者在不同阶段的疾病情况与心理情况都存在着一定的差异，传统健康教育方式是对患者开展一次性的教育，忽略了患者不同阶段的差异，而分阶段健康教育方式则可以结合患者的差异性来对患者开展不同阶段的而教育，让患者的心理情绪状态可以得到及时的改变，让患者的治疗依从性得到提升，提高整体治疗效果。本次研究结果过发现，在开展健康教育之后，观察组患者的并发症发生率更低，平均住院时间也比对照组患者更少，这些指标差异均表明了分阶段健康教育方式所带来的积极效果。

综上所述，在肛肠科患者护理工作的开展过程中，采用分阶段健康教育的方式可以帮助减少并发症的发生率，促进患者预后结果的改善，可以在临床上推广与应用。

参考文献

李秋丽.糖尿病健康教育应用于内分泌科护理中的临床价值研究[J].人人健康，2019（4）.

黄秀秀，叶丽萍，宋华羽，etal.分阶段健康教育在肛肠科护理中的实施效果分析[J].中国基层医药，2016，23（15）：2394-2397.

刘红杰.分阶段健康教育在肛肠科护理中的实施[J].临床医药文献电子杂志，2018，5（86）：168.

张晓慧.分阶段健康教育在肛肠科护理中的实施效果分析[J].首都食品与医药，2018，25（19）：136.

银花.健康教育在肛肠科护理质量工作中的应用观察[J].实用临床护理学电子杂志，2018，v.3（30）：193-194.