摘 要：体育活动对儿童身心发展极为重要，在幼儿时期对儿童进行体育锻炼，能够激发起儿童对体育活动的兴趣。普通体育活动趣味性较弱，对儿童的吸引力不够强。民间体育游戏经过时间的沉淀有极强的趣味性，儿童通常对单纯的运动不感兴趣，将我国的民间体育游戏融入幼儿园的体育教学活动，能够吸引儿童，同时儿童在游戏中进行合作沟通交流，有利于培养儿童的合作精神，也能在幼儿时期培养他们对传统文化的传承。基于此，本文首先介绍了将民间体育游戏融入幼儿园教育活动中存在的问题，其次从三个方面讲述如何将民间体育游戏融入幼儿园的教育活动，以此来供相关人士交流参考。

关键词：民间游戏;教育活动;策略

一、 引言

民间体育游戏作为文化传承的载体之一，与其他的传承方式有较大区别，民间体育游戏在锻炼身体的同时有极高的趣味性。随着时代的发展，民间体育游戏在不断进行创新，民间体育游戏不仅是一种趣味活动，同时与文化的发展有着不能分割的紧密关系。过去人们的娱乐活动较少，民间体育游戏伴随着大多数人的童年。随着各种智能设备的出现，儿童的娱乐方式发生了很大的改变，大多数儿童沉迷电子设备，民间体育游戏已很少出现在人们的日常生活中。将民间体育游戏融入幼儿园体育教育活动中，不仅可以减少儿童对电子设备的沉迷，还可更好地将民间体育游戏进行传承。

二、 民间体育游戏融入幼儿园教育活动时存在的问题

随着时间的沉淀，民间体育游戏种类极其繁多，并且根据地区的不同，民间体育游戏的玩法有很大的区别。大多数幼儿园教师学习幼儿教育时并不会学习民间体育游戏，对民间体育游戏的了解较少，因此不能很好在幼儿园内进行民间体育游戏。不能适当引入民间体育游戏容易对幼儿园的体育教育活动产生负面的影响。民间体育游戏不仅种类较多，并且很多游戏的规则较为复杂，幼儿园的教师较少，不能在游戏时对儿童进行全面照顾，因此通常不能进行较为复杂的游戏，较为简单的游戏对儿童的吸引力较弱。因此如何选择适当的游戏，既能保障儿童的安全又能对儿童产生吸引力是一大难题。

较偏僻地区的幼儿园教师通常没有经受过系统的幼儿教育培训，无法对民间传统游戏进行改变，使其更好地融入幼儿体育教育活动中。通常幼儿园占地面积较小，体育设施不够完善，没有足够的场地让儿童进行民间体育游戏，不够完善的体育设施也无法保证游戏中儿童的安全问题。

三、 民间体育游戏融入幼儿园教育活动的策略

（一）将民间体育游戏与现代体育活动进行融合

现代体育活动通常较为单调，不能够对儿童产生较大的吸引力，儿童在进行普通体育活动时很容易感受到疲乏和无聊。这样儿童的身体就无法得到很好的锻炼，不利于儿童的身心健康发展。而民间体育游戏的规则通常较为复杂，虽然有较强的趣味性，但对儿童来说较难理解。因此可以将民间体育游戏与现代体育教学活动进行融合，既能对儿童产生较大的吸引力，又能使儿童的身体得到更好的锻炼。

例如在幼儿园体育课进行折返跑练习时，可以将现代体育活动中的折返跑与民间体育游戏中的跳房子结合在一起，在折返跑的途中画出跳房子的九个格，儿童必须完成跳房子之后才能进行折返跑。跳房子这个体育游戏的规则较为简单，并且能够很容易的进行变化。跳房子的运动量不大，可以使儿童充分感受到乐趣，对儿童产生吸引力。而与折返跑融合在一起之后，又能使儿童的身体得到锻炼。将两者融合在一起，能够培养儿童的平衡力和跳跃的能力，同時又能使体育教育活动充满趣味性。

（二）根据儿童特点对游戏进行选择

儿童年龄性别的不同导致他们对游戏的喜爱有较大的区别，因此不能在体育教学活动中让所有儿童进行同一种民间体育游戏。教师需要根据儿童年龄性别的不同进行游戏的选择。根据他们的兴趣为他们选择不同的游戏，更好地吸引儿童。

例如幼儿园小班的儿童，年龄较小，不适宜进行较为复杂运动量较大的游戏，可以为小班儿童选择较为简单，安全性较高的游戏，例如木头人，拍手背等。在为大班儿童进行体育选择时，就可选择一些较为复杂的游戏，例如跳绳，踢毽子等。根据儿童性别的不同也可以选择不同的游戏，大班的儿童通常开始有性别意识，兴趣也有较大的区别。因此可以让大班的男孩和女孩分别进行游戏。大班男孩年龄较大，可以进行一些较为复杂，强度较大的游戏，例如拔河，赛龙舟等，可以为女孩选择翻花绳，跳皮筋等游戏。根据不同的年龄和性别为儿童选择适当的游戏也能够保证儿童在进行体育活动时的安全问题，安全问题在幼儿园教育活动中极为重要。

（三）将民间体育游戏融入亲子活动

现在儿童对民间体育游戏了解较少，家长的童年时代没有电子设备，进行民间体育游戏较多，因此家长对民间体育游戏较为了解。幼儿园的亲子活动较多，因此可以将民间体育游戏融入幼儿园的亲子活动中，例如可以让儿童和家长同时进行拔河和双人跳绳等。现在儿童对家长的依赖性较强，让儿童与家长同时进行游戏时，可以提高儿童对游戏的接受度，增强他们对游戏的兴趣。

将民间体育游戏融入幼儿园亲子活动中，不仅能够增强亲子活动的趣味性，并且能够使家长对民间体育游戏有更深的理解，能够使儿童在家中进行民间体育游戏。亲子活动的进行可以使家长与幼儿园之间的沟通增强，有效的沟通能够使教师开展的活动更加顺利地进行，能使民间体育游戏更好融入儿童的生活。

四、 结束语

民间体育游戏经过几千年的传承和发展，具有极高的趣味性。将民间传统游戏进行简化融入幼儿园教学活动中，可以增强儿童对体育活动的兴趣。让儿童感受到民间体育游戏的趣味性，更好地对民间传统文化进行传承。在进行民间体育游戏与幼儿园教育活动融合时，要注意排除游戏中的不安全因素，保证儿童的安全与健康。教师可对民间体育游戏进行一定的创新和简化，将民间体育游戏融入现在体育教学活动中，更好的发展儿童身心健康。

参考文献：

[1]杨海燕.浅谈民间体育游戏融入幼儿园教育活动的策略[J].当代家庭教育，2019（30）.

[2]王海燕.探究民间体育游戏融入幼儿园教育活动的策略[J].科学中国人，2016（23）.

[3]曹婷.民间游戏融入幼儿园体育教学活动的策略[J].湖南教育：D版，2016（9）：27-28.

[4]黄晓梅.幼儿园开展民间体育游戏活动存在的问题及优化策略[J].幼儿教育研究，2019（2）.

作者简介：

杨细花，贵州省铜仁市，贵州省铜仁市第三幼儿园。