谢琪

【摘要】  在核心素养教育理念下，教育行业对初中道德与法治学科的重视程度越来越高。高质量的初中道德与法治教学能够培养学生优秀的道德情操以及法治观念，所以教师在教学过程中需要不断优化知识结构，采用创新、高效的教学手段对学生进行教学引导，从而不断提高教学质量。以下本文将针对初中道德与法治教师知识结构优化策略展开探讨，旨在为相关教学工作者提供参考性建议。

【关键词】  道德与法治 知识结构优化 教学策略

【中图分类号】  G633.2             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）13-013-01

随着教学改革的深入施行，传统的初中道德与法治教学模式已经无法良好满足当今的教学需求了，因为传统的教学模式不仅不利于学生学习兴趣的激发，也不利于学生学习能力的培养。在全新的教学改革理念下，教师需要充分尊重学生的教学主体位置，并让学生的教学主体作用得以充分发挥，同时在不断优化知识结构和教学手段的基础上，不断提高学生的学习质量，从而为学生树立正确的人生观、价值观，进而让学生在今后的学习以及成长中得到更好的发展。

1.创设教学情境实施精彩导入

良好的课堂导入是高质量课堂的基础，所以初中道德与法治教师在教学实践过程中需要高度重视课堂导入环节，通过创设生动的教学情境来实现精彩的课堂导入，从而有效激发学生的学习兴趣，为高质量课堂提供保障。而生动教学情境的创设教师可以采用多媒体视频播放的形式来实现，多媒体视频具有生动性、直观性的特点，能够为学生构建出一个非常良好的教学情境。……