周小琴

摘 要：家校共育是指班主任在开展育人工作的过程中能够得到来自家庭方面的配合与支持，而家长在教育子女的过程中也可以获得来自班主任的指导，这样才能形成一种教育的合力，共同为学生营造一种优良的成长环境，从而促进学生向更向上的方面发展，作为班主任，更应该扮演好在家校共育过程中的角色，尽可能地与学生家长建立一种友善的合作关系，积极地向家长渗透一些先进的育人理念，充分发挥家校共育的优势。

关键词：班主任;家校共育;实施策略

目前，大部分家长都很乐于参与到学校的育人工作中去，但是对于子女的成长支持依旧集中在学生的学习进度和文化课成绩上，对于自子女的情感问题、心灵问题等方面的支持和配合明显是少之又少，不利于学生情感方面的发展。这就需要班主任来扮演好家校共育中的指导者身份，通过多种方式如：家长班会课、电话沟通或者便利的微信群等与学生家长取得有效的沟通，根据家长的时间安排引导家长参与到学校的育人工作中去，一同走进学生的心灵，促进学生更全面的成长。

一、抓住家校共育的契机，走进学生的心灵

作为班主任，应该遵循“以生为本”的育人理念，尊重每位学生的个人体验以及独立个性，尽可能地从学生不寻常的表情、独特的言语或者刻意发生的动作来探究学生的内心是否正在经历某种事情，准确地抓住家校共育的契机，与学生的家长取得一定的联系，共同走进学生的心灵深处，通过二者的共同努力来消除他们的心理障碍。……