贾艳萍

摘 要：当前，初中地理教学的方式单一，效果不明显。随着新课程改革的实施和发展，要求教师进一步改进教学方式方法，关注学生的个体差异和知识技能，对学生因材施教。才能让学生对中学地理知识的学习渐入佳境，在学生思维登顶之前，助学生一臂之力，为学生们激发自身潜在的能力做出一个引导的作用，这才是高效的教学策略。

关键词：初中地理;教学;学生

随着新课程改革的不断推进，不少教师转变了教学理念。比较一节地理课的成功与否，不是看老师讲的有多么的投入与精彩，而是要看本班的学生从中可以学到多少地理的知识，高效课堂的建构只不过是入门，关键还要在于我们任课教师对学生知识的传授与接受，并且发挥学生的主体性，促进学生思考和积极地探索，从而让学生能全面发展自身的优势，从而为高效课堂的构建奠定基础。

一、利用多媒体教学并实现多种教学模式

如今多媒体技术教学已经逐步地完善了，所以我们初中的地理课堂可以多加利用多媒体技术来进行，因初中地理课程是一种视觉表达很强的课程，传统教具的使用教学效果不佳，这个时候，我们任课教师就可以依靠相关信息技术，化抽象为具体，采用视频的方式动静结合，适时做出讲解，做到图文并茂，使得地理教学的课堂氛围变得相应轻松。同样使中学学生感受课堂有真实性和表现力。也在一定程度上开阔学生的视野，培养他们的相关能力。……