拉浪草

摘  要： 学生是国家未来的希望，初中正是学生身心得到快速发展的时期，初中语文作为初中学科中重要的一门，学生需要更加努力认真的去学习。为了让学生更好的学习语文，自主、互助、合作探究成为学生重点掌握的学习方式，学生要更好的学习，就需要更加完善和有效的学习方法，自主、互助、合作与探究的学习方式可以让学生一起努力学习，一起向学习的顶峰攀登。基于此，本文从自主、互助、合作与探究四个方面指出了如何更好的学习语文，以此来供相关人士参考交流。

关键词： 初中语文;自主;互助;合作;探究

【中图分类号】G 633.3    【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0103-01

自主、互助、合作与探究的学习方式要求多个学生在一起学习，通过互相研究来提高学习的速度，自主学习、同学互助、互相合作、一起探究，这是学生必须要做的，同样也是教师必须要做的，只有教师与学生共同努力，才能做到这四点，这样不仅能够让学生的学习积极性有大幅度的提高，让学生明白了很多书本上学不到的知识，同时还会让整个初中语文教育有了更好的发展。

1.加强学生自主学习的积极性

学习是学生必须要做的事情，但学生要学会自主学习。教师为学生教授知识，是为了帮助学生更好的学习，但对于学习而言，还是需要学生去自主学习，自主学习通俗来说就是学生自觉的去学习，学生可以在学习之前确定一个学习目标并制定一份详细的学习计划，要求自己去主动学习，可以在完成目标后给自己一些奖励，增强学习的动力。例如，在学习初中语文《论语》十则时，这是一篇要求背诵的文章，学生可以在老师要求之前定制一个计划，每天合理分配去完成一部分，第二天继续加强印象，也可以通过查找一些资料去了解这篇文章，更加深入分析，这样可以在课堂上更好的听教师的教授，不仅如此，学生也要对自己有很高的约束，不能一直学习也不能一直玩乐，应该让学习与游戏结合在一起，分配平均。

2.学生之间要相互帮助

同学是作为学生身边陪伴最久的伙伴，是彼此最亲密的朋友，学生每天在学校的时间要比在家的时间要长很多，因此，互相帮助就成为了必须要有的重要环节，多数学生并不是全能，每个学生都会存在某些方面不擅长情况，可能有些学生在文言文方面比较感兴趣，学起来更容易，有些学生则在现代文方面更轻松一些，当学生遇到不明白的问题时，教师不可能随时出现帮助学生，这就需要学生之间互相帮助，这样不但让学生之间共同努力，一起进步，同样也让学生加强对彼此的了解，成为更好的朋友，并且学生之间没有距离，多数学生因为与教师有距离感而不敢去问老师问题，更愿意去向同学讨教，这就更证明了互相帮助能够让学生更好的学习。

3.指导学生进行合作式学习

在学习的过程中，学生一直都缺少合作意识，学生没有了解到合作对于学习有多重要，作为教师，作为学生在学习路上指导方向的引领者，需要加强学生的合作意识，让学生展开合作式的学习方式。合作式学习是需要多个同学组成小组共同进行学习，在小组中应该有着清楚的分工，同时，教师也应该开设一些活动促进合作式学习。例如，教师在讲授初中语文《走一步，再走一步》这篇课文时，可以将学生分成几个小组，每个组分别分配不同的任务，有的小组负责讲述这篇文章的内容，有的小组负责回答课后问题，教师同样也可以将一个问题分给不同的小组，每个组分别回答，由别的小组进行打分。这样，有了竞争的关系，学生会更加认真去学习这篇课文，增强学生对于学习的兴趣。

4.加强学生的探究意识

学习的过程是一个探索和研究的过程，学生在学习的过程中需要不断的努力、进步，经过不断的研究发现来提高自己的知识量，想要让学生的探究能力得到进一步的提高，首要的是激发学生对学习语文的兴趣，让学生热爱学习语文，只有真正喜欢语文，才会想要去研究语文。在自己已经拥有的知识量的层面上对语文进行更深的研究，这就不只需要学生自主进行学习，还需要教师进行指导。例如，教師在讲授初中语文《皇帝的新装》一课时，这篇文章是一个童话故事，学生不能只是简单的阅读这篇文章，教师应该与学生一起研究这篇文章的内在含义，教师也可以先让学生自己探究，再与教师一同讨论，使学生的思维能够发散，让学生真正了解语文，探究语文，更好的去学习语文。

5.结束语

自主、互助、合作与探究的学习方式符合现在学生的学习模式，让学生得到更快更有效的去学习，自主学习能够增强学生学习的积极性，互助学习能够让同学之间的关系更进一步，也能更有效的解决问题，合作学习能让学生感受到学习的乐趣，让学生爱上语文这一学科，探究的学习方式让学生的思维能力更强，这四种学习模式并不是分开实施的，教师与学生应该同时实施这四种学习方式，而且这不仅需要学生的一起努力，还需要教师的正确指导，只有这样，学生才能更好的学习初中语文，也能在这个过程中让自己的身心得到更好的发展。

参考文献

[1]赵云.初中语文课堂学生自主学习能力培养的策略[J].中学课程辅导：教师教育，2018（02）：P.69-69

[2]姚秀珍.打造初中语文高效课堂教学，培养学生自主、合作、探究的能力[J].科教导刊-电子版（中旬），2019（03）：142-143