林梅云

摘  要：英语书面表达是试卷中综合性非常强的题型，是高三年大部分学生的软肋。高三年的学生想要拿下书面表达的高分、立于不败之地，必须提高各个方面的能力。笔者通过20多年的农村高中的教学经验和多年的高三年毕业班的磨练以及针对福州市教育科学研究“十三五”规划2018年度课题《核心素养下农村高中英语书面表达教与学的探究》研究中，总结核心素养下如何提高高三英语书面表达能力。本文讲述了高三英语书面表达的现状，分析了造成写作问题的原因，提出了提高书面表达能力的措施，以期促成学生书面表达能力的提高。

关键词：核心素养;现状;问题;措施;提高书面表达能力

【中图分类号】G633.4    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0171-01

《普通高中英语课程标准》和《高考英语考试说明》进一步突显了英语书面表达教学在英语教学中的重要地位，确立了高中英语书面表达教学的新理念。然而，现实高三英语书面表达现状却不容乐观。

1.高三英语书面表达现状

（1）审题不清

高三年的绝大部分学生忽视审题，在没有理清题目要求的情况下仓促下笔，造成主题思想把握不准，条理不清，题目信息采点不全面或者画蛇添足等重大失误，甚至偏题。

（2）各种语言错误百出

主要有：主谓不一致、代词误用错用、时态运用混乱、汉语式表达、句子不完整、用词不当、单词拼写错误等。使生成的书面表达档次低。

（3）无语篇整体结构、书写不过关

多数学生写出来的作文像豆腐块，文章逻辑混乱、结构错误百出。……