唐晶

摘  要：古语云“凡事预则立，不预则废”，老师上课前要认真备课，才能有效驾驭课堂;学生上课前要充分预习，才能针对重难点问题有的放矢，提高听课效率。同时，课前预习还是培养学生自主学习能力的重要途径。当前，小学中高年级语文课堂教学普遍存在效率低下现象，甚至有时不能完成教学目标。究其原因，其中一个重要因素是大多数学生没有进行有效的课前预习。

关键词：预习;现状;建议;内容;方法;习惯

【中图分类号】G623.2    【文獻标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0125-01

1.课前预习的现状

（1）不重视课前预习

课前预习是学习中的一个重要环节，然而多数学生忽视其重要性。一方面，感觉预习没有必要，错误地认为预习是老师强加给学生的额外任务。认为预习的内容老师在课堂上都会讲，自己完全能够在课堂上解决所有问题，提前预习多此一举。而实际上对于大多数学生而言，根本达不到这个水平。不预习，多数学生跟不上老师教学节奏。另一方面，学生没有把预习当作自己的事，甚至错误地认为预习是帮助老师减轻教学压力。觉得所有内容都应该是老师在课堂上讲，让他们提前自学，是替老师分担，总感觉在替别人干活，心里自然不情愿。

（2）不知道怎样预习

课前预习属于一种自主学习，是学习过程中的难点。不可否认，大多数学生根本不会预习，主要表现在：一是不清楚该预习什么内容。预习一篇课文，有的学生只是走马观花地把课文读一遍，或者应付性地把文中的生字词圈画出来，预习的内容和低年级时一样，非常有限。……